还有几个月就高考了，啥也不会，愁死我了，怎么办啊？
高一还能学点 之后一直到现在一直是混的。。
我想上大学 我还有理想 我不想过平庸的生活 我想有漂亮的老婆。。
真的好愁啊。。整天沉默于游戏，贴吧。。我该怎么办啊？想学有就是静不下来，学不进去。。。上课就想着 贴吧 游戏什么的
我该怎么办啊？
虽然只有几个月的时间，但还是有时间的，既然你想上大学，那这几个月就拼了，建议你先从你喜欢的科目入手，这样也可以为不擅长的科目背分，如果你记忆力好那就把看的重点的背下来，如果理科好就要做大量的题，不放弃就是有希望的，我同学就是在最后时刻拼的，最后上了沈阳理工大学。所以加油，祝你成功。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-12-24
不是因为游戏和贴吧，其实你是在通过它们逃避学习这个艰苦的过程。你想不通过努力整天享乐也能考上大学？那只是一小部分人，如果你觉得自己不是它们中的一分子，那就从现在开始端正心态吧，不然就算你考上大学后会比现在更堕落，毕业时你一定会后悔的，更别说老婆了。
具体学习方法我想楼上已经说得很清楚了，剩下就看你自己了本回答被提问者采纳
具体学习方法我想楼上已经说得很清楚了，剩下就看你自己了本回答被提问者采纳
第2个回答 2012-01-03
学门手艺吧 所谓一招鲜吃遍天 既然爱好游戏 那你就学些游戏制作方面的东西 不需要很长时间 也不用愁就业 前提是你得用心学
第3个回答 2011-12-24
手机电脑收起来，不想学的时候就想想不学习的下场，以后的生活…………
第4个回答 2011-12-24
理科学习方法
上课时认真听讲是十分重要的，另一方面要及时的进行复习。
有什么问题是从做题中发现的，自己遇到不明白的问题时要及时的弄懂，并把比较经点的题型好记录，并且日后要及时的进行复习，以确保不会被忘记。
【数学的学习】
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【物理的学习】
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平曰应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便曰后克服。
【化学的学习】
学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为 化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
【生物的学习】
基本方针：
1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把曰常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察曰记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
其他
1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指曰可待。
高中文科学习方法要诀
1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：
（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
3、文科课堂要诀
（1）课堂笔记是不可缺少的
文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃
这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。
4、文科课外要诀
（1）作业特点
文科的作业分四种类型：
第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。
第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。
（2）课外知识
不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。
课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
（3）谈古论今
平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。
多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。
多和别人谈论，你还会发现……
但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。
2005年湖北省文科状元康静：几种学习方法
高中三年下来，总结自己有什么学习方法，绞尽脑汁想了好久，发现最有用的还是那些最古老最原始最老掉牙的传统方法。现在宣扬”新概念”，”新思维”的太多了。”新”固然是好的，但一味求新，却忽略了真正的经典，多多少少有些本末倒置。简单说来，我觉得有这么几条，是每一个高三生时刻不能忘记的。
一是重视课本。如果有人做了很多的题仍拿不到高分，那是因为没有重视课本;如果有人难题做的很好，简单题却容易出错，那还是因为没有重视课本。我们扪心自问:是不是课本上的每一个概念都搞得清清楚楚？是不是每一道例题习题都能达到一看就会做的程度？是不是认真分析了课本所体现的基本意图和基本思路？很多时候，我们的答案是否定的。如果连这一点都做不到，也难怪付出了很多努力却收效甚微了。每一道高考题，都是课本概念的延伸和课本题目的综合。如果吃透了课本，就是抓住了根本，又何愁考不到一个好分数呢？
二是充分利用老师这个”活资源”。对于高考，我们是新手，实力是取得成功的必备条件，可并不是有了实力就一定能取得成功。我们还需要经验。经验从何处来？---老师。每一位老师都是一座不可估量的宝库，高三老师更是如此。我们要做的就是当好掘金人，尽最大的努力挖尽宝藏。上课一定要跟着老师走，因为每一位高三老师都必有他的高明之处。下课更要多往老师那儿跑，因为课堂上的四十五分钟，是不够老师把饺子都从壶里倒出来的。不要怕老师烦，一个称职的老师不怕学生找，就怕学生不找。把老师当朋友，相信他，肯和他交流，他就会把你当朋友。因为多少年前，他也曾经当过学生，他知道当学生是什么样的。
三是要做好题。什么是好题？经典题，自己做错的题，就是好题。我有一个很深的感受，那就是我会做的题不管怎么都会做，可做错的题不管我当时怎么认真看了正确答案，过一段时间我还是会做错。或许不少同学都会有相似的感受。那么怎么办呢？只有反复的做，直到不会再错为止。不要嫌烦，耐着性子做下去，比做大量的新题要有用的多，时间花的不见得很多，却往往有事半功倍的效果。至于课外参考书的选择，又是一个头痛的问题。现在市面上的参考书那么多，究竟哪一本才是最适合自己的？其实这个问题并不难。大部分的参考书质量都还是很高的，挑选这一本还是那一本，本身并没有多大的区别，关键是买了一本就要从头做到底，千万不能半途而废。每一本书，都会有它特有的体系和思路，顺着它的体系来，才能做到每个点都不遗漏。如果东做一本，西做一本，却没有一本坚持做完了，最后的结果可能是做了很多重复工，却仍然未将知识点做全，做透。
四是研究答案。很多时候，我们会做的题不一定能做对，做对的题不一定能拿到全分。原因很大一部分就出在我们没有研究答案。这一点在语文和文科学习中体现的尤其明显。怎样用最简明最准确的语言将你的意思表达出来？这也是一门学问。我认为，短期内最有效的方法就是研究高考答案。答案中所体现的答题思路，表达方式都是我们要尽力模仿的。将自己的答案与高考答案相比较，从中发现不同之处，改起来也就有了明确的方向。
五是正确对待每一次考试。高三的大考一个接一个，且每一个都有它重要的理由，往往压得我们喘不过气来。对于这些联考，调考，千万不要畏惧，而要把它们当成暴露问题的绝佳机会。要知道，平时考试时错的越多，暴露的问题就会越多，问题被解决的就会越多，高考时出现新问题的几率就会越小。从这个角度来看，我们应该感谢平常的每一次考试，是这些考试给我们提供了高考练兵的机会，是这些考试使我们在一次次跌倒后又一次次重新站起，最终达到光辉的顶点。
我用的参考书不多。每次选参考书的时候都是精挑细选。参考书中，我认为最重要的是习题类参考书的选择。因为学习方法是因人而异的，再好的方法类参考书也不一定适用于每一个人。而好的习题能够覆盖尽可能多的知识点，做精题，好题更能起到事半功倍的效果。到了高三，习题类参考书的重要性更加凸现出来，尤其是套题的训练，对熟悉考试题型，形成正确的考试节奏有重要作用。
当时选择套题的时候，觉得天利不错。三十八套的题量适中，难度也和高考相近。每一套试卷都有自己的特点，基本没有类型重复的题出现，每做一套题都有新的收获，答案的正确率也比较高，让人做起来放心。这些都让人感到天利严谨的治学精神和对学生认真负责的态度。作为一名走过高中的学生，我们都希望天利越办越好，能够为学弟学妹们提供更好的精神食粮，因此也有一些意见和建议。我在使用语文三十八套时，觉得答案给出的不够详尽。尤其是前面的客观题，往往只有一个字母答案却没有解释，这常常让我感到手足无措，不知自己问题出在哪里。我想，如果能够有更具体的答案说明，会使学生在做完试卷后能更好的进行总结，以指导下一步的学习。
衷心的祝愿天利能继续保持蓬勃向上的势头，办让大家满意的教辅。
一、文科与理科并无明显的界限区分
科学是相通的，无论理科还是文科，都是人类知识积累的结果。在人类发展的历史上，自然科学与社会科学在互相促进中携手并进，尤其是近几十年来，许多交叉型边缘学科的兴起，更加证明了这一点。社会科学知识的水平，对于提高自然科学问题的理解能力是不可或缺的重要因素，而自然科学的素养也是提高社会科学归纳整理能力的必不可少的前提条件。
二、关于文科学习
1、文科的学习流程是：宏观——微观——宏观。
学习一门社会科学，首先要牢记（注意一定要牢记）这门科的主要内容。也就是先从宏观上掌握这门课程，具体地说，就是先记忆每一章的大标题（注意每一章而不是每一节）。
以《马政》为例。这门科的主要内容就是：马克思主义政治经济学形成发展和研究对象、商品和货币、资本的剩余价值、资本的流通过程、平均利润和生产价格、商业利润借贷利息和地租、垄断资本主义的产生和发展、资本主义国际经济关系、垄断资本主义的历史作用和历史地位、马克思主义创始人的社会主义经济思想等十个问题。
在了解了这门科的整个脉络后，每一章都如法炮制，一步一步深入到具体的章节中。整个学习过程如同滚雪球一样，知识越滚越多。这样就从整体到了局部，即从宏观到了微观，之后，在把学到的知识归纳整理，回归到宏观认识，注意这个过程不是简单的重复，而是对知识的升华。此时你就会觉得对门课程的理解更加深刻。
2、文科的学习方法是：记忆——理解——记忆。
记忆与理解是一对孪生兄弟。我个人认为，学文科时应该是记忆超前于理解，注意我用了“超前”两个字，并没有用“先于”这个词，这就是说在尚未完全理解之前可以先进行记忆，带记忆巩固之后再回过头来“学而时习之”，此时往往会记得很牢。我认为学习文科从一开始就要有一种“不求甚解”的气度和胆量，注意：我是说一开始，而不是说始终这样，等到你学完了这门课程之后，会发现许多问题已经迎刃而解，当然这是就记得更加牢固了，最后又回到了“记忆”上。
3、文科的学习诀窍是：文科学习理科化。
文科学习理科化的实质就是把知识逻辑化条理华，要善于归纳整理。面对浩如烟海的文科知识点，怎样才能梳理成型，牢固掌握呢？我的看法和经验就是要把文科知识理科化，要分点列刚，归纳为一道道小题目，全面记忆。仍以《马政》为例。
在学习《货币》一章时，首先明确与货币相关的共有几个方面的内容，可以先出第一道题，“研究货币共有那几个方面？”答案是：货币起源、货币本质、货币职能三方面。这就把课本上十多页的内容浓缩到十二个字当中。然后逐层细化为所谓“二级”题目。如，货币起源的四个阶段是什么？答案是，简单的或偶然价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般价值形式、货币价值形式。在此基础上，进一步细化......，这样就可以逐步深入到课本的所有细节中，不会留下死角，考试时就不会再由“题目太偏”的感觉了。
三、关于理科学习
1、理科的学习流程是：微观——宏观。
理科的学习不想文科那样章与章之间独立性特别强。比如历史学科，你在学习美国独立战争之前，没有必要非得先学英法百年战争或美洲的玛雅文化。当然必要的历史背景还是应该了解的，但并不会对你造成太大的影响，也不会形成理解上的障碍。
理科就不同了，很难想象再学习逻辑代数之前去学习数字电路，或者在学习高级语言之前去学习数据结构，是一种什么样的情形。因为这会造成理解上的巨大障碍，很难取得成功。
所以，理科学习必须从微观入手，最后发展到宏观掌握。虽然文理学科的归宿都是宏观掌握，但其所走的途径是不同的。要说明的是，事物没有绝对的，文理科学更是如此，不能截然对立。
2、理科的学习方法是：理解——记忆
理科的记忆应该是理解基础上的记忆，相对于文科一开始的“不求甚解”，学习理科应该有一种“不达目的绝不罢休”的豪情壮志。因为科学来不得半点虚伪，必须一丝不苟，心知肚明。还是那句话，任何事物都不是绝对的，我们提倡刻苦求真的顽强作风，但也要有正确的战略战术。有时候先放过暂时不懂的问题，打一个迂回战术，先看后面的内容，效果也不错！当然，在多数情况下，学习理科是不应该“曲线救国”的。
3、理科的学习诀窍是：理科学习文科化。
理科知识文科化就是之要充分利用学习文科的途径，补充理科学习中的不足。主要是众多知识点的记忆和强化。有人认为，理科知识理解了就行了，会做题就行了，其实这是片面的，问题是会做题并不等于记住了，并不等于在任何场合都能应用了。因此，可以利用学习文科的方法归纳题解，进行分类记忆。于是，便可以“理借文势，文助理威”，把理科成绩更上一层楼，比如，在学习高数众多的公式、汇编众多的命令时，就可以归纳整理，集中记忆，便可收到事半功倍的效果。
最后需要说明的是，无论理科还是文科，学习的过程都应该是不断攻克自己的“死角”的过程。在学习过程中，应该随时纪录自己的弱点，即没有掌握的问题，这些问题是今后学习的重点。另外，在整理问题时，也应该有级别，有的是一次不懂二次就懂了，有的则是三番五次弄不懂的，这些应该加以区分，不能眉毛胡子一把抓。
我也只收集了这么一些学习方法，最后还是得靠你自己
我听说过一句话，当你觉得最晚的时候实际上是最早的时候
上课时认真听讲是十分重要的，另一方面要及时的进行复习。
有什么问题是从做题中发现的，自己遇到不明白的问题时要及时的弄懂，并把比较经点的题型好记录，并且日后要及时的进行复习，以确保不会被忘记。
【数学的学习】
数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。
对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：高一代数的函数部分，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结一下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图像形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。
最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题（尤其是综合题和应用题）。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。
【物理的学习】
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固重视的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平曰应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便曰后克服。
【化学的学习】
学习化学要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。重视基础知识的学习是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归纳题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。
关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科，因为 化学要记要背的东西很多，而且化学是一门实验性很强的学科，因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式，或者动手做实验，来验证、加深印象和帮助理解，有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。同时在化学学习中，经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾，即化学问题，由自己来加以研究和解决，或者在自己解决不了时请求别人帮助解决，是化学学习的一种基本活动方法，也是提高化学学习效果的一种基本方法。
【生物的学习】
基本方针：
1、生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。
2、不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。
运用方案
1、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
（1）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
（3）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2、把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3、把曰常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4、把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5、实验整理以后跟概念联系起来来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）
*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
*养成写实验观察曰记的习惯。
6、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7、根据内容用不同方法记忆。
（1）把所学的内容联系起来整理进行记忆。
*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
*把中心主题写在中间位置。
*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
（2）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
（3）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8、不懂的题必须解决。（先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。）
9、通过解题确认所学内容。
（1）整理做错的题，下次考试前重点复习。
（2）不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
（3）以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
其他
1、时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。（相联系的部分也能培养兴趣）
2、平时利用百科全书查找不懂的事项。
当你的学习成绩无法上去的时候，一定市方法出了问题。我们需要花时间检讨自己的学习方法，提升我们的学习方法，改正自己学习上方法上的问题，成绩的突破性飞跃就指曰可待。
高中文科学习方法要诀
1、高中文科包括：语文、英语、政治、历史、地理。
2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：
（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。
当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。
3、文科课堂要诀
（1）课堂笔记是不可缺少的
文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。
上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。
（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃
这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。
另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。
4、文科课外要诀
（1）作业特点
文科的作业分四种类型：
第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。
第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。
第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。
第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。
（2）课外知识
不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。
课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。
你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。
（3）谈古论今
平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。
多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。
多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。
多和别人谈论，你还会发现……
但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正。
2005年湖北省文科状元康静：几种学习方法
高中三年下来，总结自己有什么学习方法，绞尽脑汁想了好久，发现最有用的还是那些最古老最原始最老掉牙的传统方法。现在宣扬”新概念”，”新思维”的太多了。”新”固然是好的，但一味求新，却忽略了真正的经典，多多少少有些本末倒置。简单说来，我觉得有这么几条，是每一个高三生时刻不能忘记的。
一是重视课本。如果有人做了很多的题仍拿不到高分，那是因为没有重视课本;如果有人难题做的很好，简单题却容易出错，那还是因为没有重视课本。我们扪心自问:是不是课本上的每一个概念都搞得清清楚楚？是不是每一道例题习题都能达到一看就会做的程度？是不是认真分析了课本所体现的基本意图和基本思路？很多时候，我们的答案是否定的。如果连这一点都做不到，也难怪付出了很多努力却收效甚微了。每一道高考题，都是课本概念的延伸和课本题目的综合。如果吃透了课本，就是抓住了根本，又何愁考不到一个好分数呢？
二是充分利用老师这个”活资源”。对于高考，我们是新手，实力是取得成功的必备条件，可并不是有了实力就一定能取得成功。我们还需要经验。经验从何处来？---老师。每一位老师都是一座不可估量的宝库，高三老师更是如此。我们要做的就是当好掘金人，尽最大的努力挖尽宝藏。上课一定要跟着老师走，因为每一位高三老师都必有他的高明之处。下课更要多往老师那儿跑，因为课堂上的四十五分钟，是不够老师把饺子都从壶里倒出来的。不要怕老师烦，一个称职的老师不怕学生找，就怕学生不找。把老师当朋友，相信他，肯和他交流，他就会把你当朋友。因为多少年前，他也曾经当过学生，他知道当学生是什么样的。
三是要做好题。什么是好题？经典题，自己做错的题，就是好题。我有一个很深的感受，那就是我会做的题不管怎么都会做，可做错的题不管我当时怎么认真看了正确答案，过一段时间我还是会做错。或许不少同学都会有相似的感受。那么怎么办呢？只有反复的做，直到不会再错为止。不要嫌烦，耐着性子做下去，比做大量的新题要有用的多，时间花的不见得很多，却往往有事半功倍的效果。至于课外参考书的选择，又是一个头痛的问题。现在市面上的参考书那么多，究竟哪一本才是最适合自己的？其实这个问题并不难。大部分的参考书质量都还是很高的，挑选这一本还是那一本，本身并没有多大的区别，关键是买了一本就要从头做到底，千万不能半途而废。每一本书，都会有它特有的体系和思路，顺着它的体系来，才能做到每个点都不遗漏。如果东做一本，西做一本，却没有一本坚持做完了，最后的结果可能是做了很多重复工，却仍然未将知识点做全，做透。
四是研究答案。很多时候，我们会做的题不一定能做对，做对的题不一定能拿到全分。原因很大一部分就出在我们没有研究答案。这一点在语文和文科学习中体现的尤其明显。怎样用最简明最准确的语言将你的意思表达出来？这也是一门学问。我认为，短期内最有效的方法就是研究高考答案。答案中所体现的答题思路，表达方式都是我们要尽力模仿的。将自己的答案与高考答案相比较，从中发现不同之处，改起来也就有了明确的方向。
五是正确对待每一次考试。高三的大考一个接一个，且每一个都有它重要的理由，往往压得我们喘不过气来。对于这些联考，调考，千万不要畏惧，而要把它们当成暴露问题的绝佳机会。要知道，平时考试时错的越多，暴露的问题就会越多，问题被解决的就会越多，高考时出现新问题的几率就会越小。从这个角度来看，我们应该感谢平常的每一次考试，是这些考试给我们提供了高考练兵的机会，是这些考试使我们在一次次跌倒后又一次次重新站起，最终达到光辉的顶点。
我用的参考书不多。每次选参考书的时候都是精挑细选。参考书中，我认为最重要的是习题类参考书的选择。因为学习方法是因人而异的，再好的方法类参考书也不一定适用于每一个人。而好的习题能够覆盖尽可能多的知识点，做精题，好题更能起到事半功倍的效果。到了高三，习题类参考书的重要性更加凸现出来，尤其是套题的训练，对熟悉考试题型，形成正确的考试节奏有重要作用。
当时选择套题的时候，觉得天利不错。三十八套的题量适中，难度也和高考相近。每一套试卷都有自己的特点，基本没有类型重复的题出现，每做一套题都有新的收获，答案的正确率也比较高，让人做起来放心。这些都让人感到天利严谨的治学精神和对学生认真负责的态度。作为一名走过高中的学生，我们都希望天利越办越好，能够为学弟学妹们提供更好的精神食粮，因此也有一些意见和建议。我在使用语文三十八套时，觉得答案给出的不够详尽。尤其是前面的客观题，往往只有一个字母答案却没有解释，这常常让我感到手足无措，不知自己问题出在哪里。我想，如果能够有更具体的答案说明，会使学生在做完试卷后能更好的进行总结，以指导下一步的学习。
衷心的祝愿天利能继续保持蓬勃向上的势头，办让大家满意的教辅。
一、文科与理科并无明显的界限区分
科学是相通的，无论理科还是文科，都是人类知识积累的结果。在人类发展的历史上，自然科学与社会科学在互相促进中携手并进，尤其是近几十年来，许多交叉型边缘学科的兴起，更加证明了这一点。社会科学知识的水平，对于提高自然科学问题的理解能力是不可或缺的重要因素，而自然科学的素养也是提高社会科学归纳整理能力的必不可少的前提条件。
二、关于文科学习
1、文科的学习流程是：宏观——微观——宏观。
学习一门社会科学，首先要牢记（注意一定要牢记）这门科的主要内容。也就是先从宏观上掌握这门课程，具体地说，就是先记忆每一章的大标题（注意每一章而不是每一节）。
以《马政》为例。这门科的主要内容就是：马克思主义政治经济学形成发展和研究对象、商品和货币、资本的剩余价值、资本的流通过程、平均利润和生产价格、商业利润借贷利息和地租、垄断资本主义的产生和发展、资本主义国际经济关系、垄断资本主义的历史作用和历史地位、马克思主义创始人的社会主义经济思想等十个问题。
在了解了这门科的整个脉络后，每一章都如法炮制，一步一步深入到具体的章节中。整个学习过程如同滚雪球一样，知识越滚越多。这样就从整体到了局部，即从宏观到了微观，之后，在把学到的知识归纳整理，回归到宏观认识，注意这个过程不是简单的重复，而是对知识的升华。此时你就会觉得对门课程的理解更加深刻。
2、文科的学习方法是：记忆——理解——记忆。
记忆与理解是一对孪生兄弟。我个人认为，学文科时应该是记忆超前于理解，注意我用了“超前”两个字，并没有用“先于”这个词，这就是说在尚未完全理解之前可以先进行记忆，带记忆巩固之后再回过头来“学而时习之”，此时往往会记得很牢。我认为学习文科从一开始就要有一种“不求甚解”的气度和胆量，注意：我是说一开始，而不是说始终这样，等到你学完了这门课程之后，会发现许多问题已经迎刃而解，当然这是就记得更加牢固了，最后又回到了“记忆”上。
3、文科的学习诀窍是：文科学习理科化。
文科学习理科化的实质就是把知识逻辑化条理华，要善于归纳整理。面对浩如烟海的文科知识点，怎样才能梳理成型，牢固掌握呢？我的看法和经验就是要把文科知识理科化，要分点列刚，归纳为一道道小题目，全面记忆。仍以《马政》为例。
在学习《货币》一章时，首先明确与货币相关的共有几个方面的内容，可以先出第一道题，“研究货币共有那几个方面？”答案是：货币起源、货币本质、货币职能三方面。这就把课本上十多页的内容浓缩到十二个字当中。然后逐层细化为所谓“二级”题目。如，货币起源的四个阶段是什么？答案是，简单的或偶然价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般价值形式、货币价值形式。在此基础上，进一步细化......，这样就可以逐步深入到课本的所有细节中，不会留下死角，考试时就不会再由“题目太偏”的感觉了。
三、关于理科学习
1、理科的学习流程是：微观——宏观。
理科的学习不想文科那样章与章之间独立性特别强。比如历史学科，你在学习美国独立战争之前，没有必要非得先学英法百年战争或美洲的玛雅文化。当然必要的历史背景还是应该了解的，但并不会对你造成太大的影响，也不会形成理解上的障碍。
理科就不同了，很难想象再学习逻辑代数之前去学习数字电路，或者在学习高级语言之前去学习数据结构，是一种什么样的情形。因为这会造成理解上的巨大障碍，很难取得成功。
所以，理科学习必须从微观入手，最后发展到宏观掌握。虽然文理学科的归宿都是宏观掌握，但其所走的途径是不同的。要说明的是，事物没有绝对的，文理科学更是如此，不能截然对立。
2、理科的学习方法是：理解——记忆
理科的记忆应该是理解基础上的记忆，相对于文科一开始的“不求甚解”，学习理科应该有一种“不达目的绝不罢休”的豪情壮志。因为科学来不得半点虚伪，必须一丝不苟，心知肚明。还是那句话，任何事物都不是绝对的，我们提倡刻苦求真的顽强作风，但也要有正确的战略战术。有时候先放过暂时不懂的问题，打一个迂回战术，先看后面的内容，效果也不错！当然，在多数情况下，学习理科是不应该“曲线救国”的。
3、理科的学习诀窍是：理科学习文科化。
理科知识文科化就是之要充分利用学习文科的途径，补充理科学习中的不足。主要是众多知识点的记忆和强化。有人认为，理科知识理解了就行了，会做题就行了，其实这是片面的，问题是会做题并不等于记住了，并不等于在任何场合都能应用了。因此，可以利用学习文科的方法归纳题解，进行分类记忆。于是，便可以“理借文势，文助理威”，把理科成绩更上一层楼，比如，在学习高数众多的公式、汇编众多的命令时，就可以归纳整理，集中记忆，便可收到事半功倍的效果。
最后需要说明的是，无论理科还是文科，学习的过程都应该是不断攻克自己的“死角”的过程。在学习过程中，应该随时纪录自己的弱点，即没有掌握的问题，这些问题是今后学习的重点。另外，在整理问题时，也应该有级别，有的是一次不懂二次就懂了，有的则是三番五次弄不懂的，这些应该加以区分，不能眉毛胡子一把抓。
我也只收集了这么一些学习方法，最后还是得靠你自己
我听说过一句话，当你觉得最晚的时候实际上是最早的时候
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