0 对下列语句中使用的修辞手法及其表达作用，分析不完全正确的一项是（ ）
对下列语句中使用的修辞手法及其表达作用，分析不完全正确的一项是（ ）
A． 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
“花枝”借代枝头上怒放的梅花，用一“枝”字，说明不是“一点梅”，而是满枝的梅花。
B． 吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他紫酱色的脸皮上泛出来。
“铁青色”使用的是“词语移用”。它把肖像刻画与心理描写融合在一起。
C． 假真真假凭罗织，非是是非靠引申，枪林弹雨走过了，归来阶下作囚人。
划横线的句子使用了对偶的手法，历数了“四人帮”以假乱真，真假不分，以非压是，是非颠倒的罪恶。
D． 蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。
用“舔”写火苗是比拟，它把火舌的形状、动态逼真地描摹出来，以烘托草地晚餐欢快的气氛。
下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是:(2分) A...
D 试题分析：D句的错误就在于本句没有使用修辞手法。比喻一般分为三类： 1、明喻 :甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如…… 2、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用"是、成了、变成"连接。如：更多的时候...
对下列语句中运用的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是: A...
B 比拟修辞的判断是正确的，但修辞作用的判断错误，混淆了比喻、借代与比拟的作用。该项中的“直截了当”与后文的“激发读者的艺术联想”矛盾。另外“比拟”可分两种——拟人和拟物，它的表述不具体，原句是把长城当作人去写，应是“拟人”。
对下列句子所用的修辞手法及其表达作用,理解不恰当的一项是 A.树缝里...
B (应该是反语)
对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释,不正确的一项是 [ ] A...
C
对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是 A.我要用...
不是把“笔杆”比成“曙光”，而是把“曙光”比拟成“笔杆”，富有想象力。点评：首先要了解常见的修辞手法，这些手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比和反复，要了解这些常见修辞手法的基本特征，并懂得这些常见修辞手法的修辞效果。对此，才能根据语境判断修辞手法使用是否得当，并能辩明优劣。
...的修辞手法及其作用的表达,判断不正确的一项是( )a,那溅着的水花...
应该是A 求采纳
...的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是( ) 月光如流水一般,静 ...
C 原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。
对修辞手法及其作用分析不正确的是 A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭...
试题分析：D诗句中“出”是形容的山拔地而起，并没有夸张的意思。点评：本题有难度，错误点不好判断。古诗赏析方法有三：理解全诗主旨及作者情感；分析关键语句的表达作用（对主旨的突出，对情感的点化，对景物特征的描摹）；说明诗歌所运用的写作手法（用典，衬托，借景抒情，动静结合，修辞手法等）。
...段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是( )①一年三季,花开花...
D 试题分析：A项，要求学生注意对偶的特点，本句不是对偶句。B．句中没有“赋予花以人的情态”．C无比喻。
指出下列句子中采用的修辞手法及其表达作用。 (1)一丈青大娘骂人,就像...
（1）运用比喻、夸张的修辞手法，生动、形象地写出一丈青大娘泼辣爽直、打架骂人都十分厉害的个性。 （2）运用比喻、夸张的修辞手法，生动传神地写出了一丈青大娘力气之大和爱打抱不平的侠肝义胆。 （3）运用排比和比喻的修辞手法．形象地表现出一丈青大娘对孙子的溺爱。 （意思对即可）
