小学生早恋事例

转载：案例分析
随着生理和心理上的发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理和心理上的需要，可能会对异性产生一种爱慕之心，这是很正常的事。
小学五、六年级正是情窦初开的时候，他们还不明白什么是爱，所谓的“早恋”，就是他们朦胧的认为这是“爱”的一种表现。严格点，也不能说叫爱，只是“喜欢”。有的学生传纸条还有“××，520（我爱你）”这样的内容，他们的行为只是对异性的一种倾向，一种好奇，一种向往，是完全正常的、健康的。但遇到这种情况作为老师并不是不管不问，或是扣上早恋的帽子，都是不对的。教师要加以引导，以免影响小学生的学习。
三、辅导方法
针对这个案例的实际情况，我采取了如下措施：
1、打开学生心灵之窗
沟通是解决问题的关键。我先是分别找到李丹和小新，了解他们的内心世界。在交谈的过程中，我并不是扮演教师的角色，而是以一个朋友的身份去开导他们。告诉他们，无论男女，都要有一种责任感。我告诉他们，爱情是美好的，甜蜜的，双方都要对对方负责，对自己负责，但过早地摘青涩的果子，味道不好。人生的路很长，你一生要遇到的人很多，以后还会遇到更好的，更适合你的，现在我们要努力学习，不应过早考虑这个问题。尤其是李丹，班长更应该带好头。一个女孩子，怎么能被别人在QQ上称为“老婆”呢？一定要自重！更何况，我们是一个班的，相处五年了，就好象一家人，老师是你们的妈妈，同学就是兄弟姐妹。你们的感情只是同学间的好感，是同学情。听了我的话，李丹和小新都觉得在理。表示以后要保持距离，不让同学说“闲话”。
我又找了小杰，和他说，一个小男生和一个小女生走得近一些了，那本来是很正常很平凡的事情，像是吃饭睡觉，春去秋来一样是很自然的。我们一、二年级还手拉手排队呢！不能因为自己也喜欢李丹也叫人去打小新，觉得可以解气，这种想法和做法是不对的。小杰也表达了后悔之意，流下了悔恨的泪水，这时，小新连忙递餐巾纸给他，还说：“小杰，好了，别哭了。”
第二天，他们又在一起玩了。
2、争取家庭积极配合。
我分别和李丹、小新、小杰的家长进行谈话。在谈及他们的一些行为时，避免用“早恋”等名称，他们只是好奇而已，不懂事造成的，启发诱导家长，一定要尊重孩子，理解孩子，不能打骂孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。让家长意识到，小学阶段所谓的“早恋”其实并不是真正意义上的早恋，他们只是在行为上的一种模仿，还是单纯的普通的情感，不过是交往过密罢了，不能过早地给他们的这种关系下定义。同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的温暖。帮助孩子解除青春期的迷惘。我特别对小新和小杰的家长提出要求，因为他们是离异家庭，更要呵护孩子脆弱的心灵，让他们享受到家庭的温暖。也再三叮嘱小新爸爸，要注意方式方法，要注意态度，不能完全把它当大人间的事来处理。别到时候，小孩子没事了，大人却争个不休。家长都表示在尊重孩子自尊心的基础上与教师配合，帮助孩子早日走出“早恋”误区。
　3、利用班队课和心理导向课进行心理辅导。
利用班队课和心理导向课，我对学生进行正确的人生观、价值观、恋爱观教育，树立远大理想，找好自己人生的坐标。我在黑板上写了“博爱”两个字，和学生谈爱老师，爱同学，爱祖国，爱大自然……女同学遵守纪律，成绩优秀，大家都喜欢，难道说，这就是爱情吗？哦，那不是爱情。那是同学情。有同学在作文中写道：邢老师，我一直把您当作自己的亲生母亲，我爱您！难道说，这就是爱情吗？哦，那不是爱情，那是师生情。在生活中，我们爱花草、爱树木、爱小动物、爱蓝天白云，都是我们情感上的一种愉悦的表现。
我还启发引导学生正确对待认识自己的行为，不能因为好奇而不礼貌地在背后说谁和谁好。教育女生要懂得自尊、自强、自爱、自立，要做淑女；男生要懂得尊重女生，要做绅士。让学生知道，每一个人都有优点，都会被人喜欢，一个人喜欢别人和被喜欢都是一种非常幸福的事情。要加油，让自己的优点越来越多，让家长、老师、同学越来越喜欢自己。如果一个人真的爱另一个人，应该努力完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，抓住自己青春期记忆力好，易于接受新事物这一大好时期好好学习，培养创造能力，为将来走向社会成就大业打好基础。同时，我还教学生如何与异**往，保持一定距离，相互帮助，共同进步。学会保护自己，学会对自己负责，对别人负责。