《风筝》鲁迅课后问题

不懂,求解

第1个回答  2014-03-01
1、作者见了风筝,感到惊异与悲哀,是因为故乡放风筝的时节是阳春二月,而北京冬季未过,就放风筝,所以惊异;因此想起小时候的一幕,心里不仅悲哀。2、是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷放风筝,气得我把他快完工的风筝抓断、踏扁3、表达了作者更加沉重的悲哀,小时候自己对弟弟那样管教,简直是精神的虐杀,而弟弟却不以为哥哥的行为是精神虐杀,时过境迁,网的一干二净,“我”无法补过,无法求得心情的轻松,因而更加悲哀
第2个回答  2014-03-01
1、惊异的是故乡放风筝的时节是春二月,而在北京的冬季就有人放风筝;悲哀的是看见风筝就想起小时候对弟弟精神虐杀的一幕,因而悲哀。2、指我毁掉了弟弟苦心孤诣制造的风筝。3、表达了作者深深的悲哀之情。
第3个回答  2014-03-01
那道题

《风筝》鲁迅课后问题
1、作者见了风筝,感到惊异与悲哀,是因为故乡放风筝的时节是阳春二月,而北京冬季未过,就放风筝,所以惊异;因此想起小时候的一幕,心里不仅悲哀。2、是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷放风筝,气得我把他快完工的风筝抓断、踏扁3、表达了作者更加沉重的悲哀,小时候自己对弟弟那样管教,简直是...

风筝 鲁迅 课后习题一大题和三大题。。快快、急
1、故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”。见到风筝,就想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且无从补过,心头不禁“悲哀”2、这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得“我”把他快要完工的风筝折断、踏扁了。3、表达了更深沉的悲哀。小时...

鲁迅 风筝 书后问题答案
明确:相关的句子有:(1)他没有风筝,就眼巴巴“呆看”着人家的风筝在空中飘游而“出神”,“有时至于小半日”;(2)他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”;他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴得跳跃……”小兄弟“多病,瘦得不堪”,怪可怜的。放风筝,去春光明媚的野外活动活动,本是大有好处的,可...

风筝 鲁迅问题
①第一、二段:“四面都还是严冬的肃杀”,而出现于远处天空中一二风筝的浮动,使“我”似乎看到“久经诀别的故乡久经逝去的春天,却在这天空中荡漾了”,在“我”与读者的面前展示出了故乡风筝时节春光明媚的图画:天空,抬眼看见的是淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝,耳边听见的是沙沙的风轮声;地上,杨柳已经吐芽,...

鲁迅风筝请解答我的问题
1.为什么说春天久经逝去?为什么说在天空中荡漾?答:这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。现在,在北京看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在天空中荡漾”。2.在3—4段我有什么特征?小兄弟呢?我对小兄弟...

提一点关于风筝鲁迅的问题
1、为什么远处有一二风筝在浮动"在我是一种惊异和悲哀"?2、"我不幸偶尔看了一本关于外国的讲论儿童的书"为什么作者说不幸?3、精神虐杀这一幕指的是什么?4、为什么说悲哀是"无可把握的悲哀"?5、我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。表达了作者的什么的心情?6、本文为什么要以"风筝"为题?

六年级上册语文课堂作业《风筝》(鲁迅)的问题答案
1,因为“我”觉得那是没出息的孩子的玩艺。2,“我”那是对弟弟精神的虐杀。对待自己当年的行为,深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的,就原谅自己;不因时间久远,就不了了之。3,“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤。而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的...

风筝 鲁迅课后题急!!!
结合课文,通过弟弟对风筝的态度,年少时喜欢,却害怕被说,我毁坏弟弟的风筝,表现了国人有梦想,却有人阻碍,长大后弟弟忘记了风筝的事情,表现国人放弃梦想安于现状的现象。表达了作者的无奈,想唤醒国人,想让人民起来,不在麻木,不安于现状顺人蹂躏,却毫无办法的悲哀和难过,内疚与自责。

在鲁迅的《风筝》中的几个课后习题
1.因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在看到书上的道理,心情沉重起来,受到惩罚了,对旧我来说,良心受到了谴责,可谓不幸.2.不可以."有幸"说明自己并没有意识到自己的错误,而"不幸"则更加体现出鲁迅先生的心情的沉重 参考资料:1来自于语文老师 ...

鲁迅的《风筝》相关问题解答
1、这段话的最后一句久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了是总结,描写了萧瑟的季节、萧瑟的天空,风筝带了一丝温暖,寓意我的弟弟,充满了童真,就像风筝一样,在大人黑暗而萧瑟的世界里是一丝温暖,为后面“我”抹杀这一丝温暖做了铺垫。2、我以为这是没出息孩子所做的玩艺,我的...

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