幸福是什么学情分析
拿出你的幸福,一个人的幸福会变成许多人的幸福。 五、 拓展阅读: 让我们感谢埃林彼林,讲我们带入这样一个真善美的童话世界,无独有偶, 作家鲁克也给我们记录了一篇美丽的童话《 谁丢了尾巴》,让我们赶快来读一读,想一想这篇童话和《幸福是什么》之间在写作手法上有哪些相似之处? 1、 语言亲切、自然、...
幸福是什么案例分析
童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。很显然课程的教学目标已经达到，可汪老师觉得仅仅停留在这个层面上是不行的。事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，汪老师想进一步促进孩子...
《幸福是什么》课外阅读教学案例
不是吗?就像《幸福是什么》课文中,第一个青年当医生救了很多人,所以他幸福;第二个青年到处流浪,但他为人们做出了贡献,所以他也幸福;第三个青年做农民,他种的麦子养活了许多人,他也非常幸福。他们三个人幸福的原因就在于他们让别人幸福,别人幸福他们自己就幸福。 所以,一个人幸福不是真的幸福,大家的幸福才是真...
人教版小学四年级语文上册幸福是什么听课记录
《幸福是什么》是九义教材第九册第三单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘－智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。林老师在设计时以培养学生的自我理解能力为主，听说读写结合...
幸福心理学序言
因此，复旦大学推出了《幸福心理学》课程，本书分为三个篇章，分别从幸福是什么、实现幸福、拥抱幸福三个角度就影响幸福感的各个因素如人格、心态、情商、逆商、爱情、目标和时间管理等方面进行了系统的心理学理论上的阐述，并详细介绍了许多提高幸福感的实用策略。本书的特点通俗易懂，注重实用性和操作性...
语文教研组活动总结
3.各年级组继续探讨学习“135教学模式”,年级组互相开课、观摩。 4.10月9日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了王x老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。 5.10月12日,郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》,为其语文课...
小学教研活动简报
为确保主题校本教研顺利开展,我们组织小组成员针对方案进行学习和积累,收集有关的教学理论和实践策略的文章,我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20xx年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等,先期为本课题的研究提供了理...
小学教研活动总结
4、10月9日县教研员再次推门听课活动,全体语文教师认真聆听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《幸福是什么》,对“135模式”的阅读教学有了更深的认识。 5、10月12日,郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》,为其语文课堂进行把脉号诊。 6、教导处安排期中语文教学工作大检查 (三)十...
全国中考金榜文目录
自我肯定：《为自己喝彩》尊重他人与自我：《尊重》阅读的魅力：《我爱读书》生命的色彩：《生命中的色彩》探索幸福：《幸福是什么》戏剧化的反思：《错?对！(独幕剧)》家的馈赠：《感谢清贫的家》服务理念：《本店微笑服务》平衡选择：《鱼和熊掌也能兼得》向国际致敬：《致萨马兰奇的一封信》...
书香校园班级活动方案
本学期确定必读书目为《论语》,《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。 (2)创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动,要求教师每月写一篇博文,学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。 (3)把读书与摘记、感悟结合起来,形成对...
