现在的小孩受点挫折就放弃，这是父母对他思想教育的问题，要学会树立他正确的人生观和价值观，
教他不怕苦不怕累，不怕挫折的精神，多做，多看一些正能量的事，激发他的自信心，
其实现在的小孩压力也是很大的，当今社会上，大学生很多，而自己还在底层慢慢向上爬，将来不知道能爬到什么高度也很难讲。
而且社会的就业压力也很大。
其实最重要的是，现在的小孩物质条件过于丰富，有吃有喝有穿的，不像以前的小孩，没吃的，想过好日子，现在的小孩过的就是好日子。所以那种争胜心在慢慢消失。所以要端正他的思想是第一要务。
教他不怕苦不怕累，不怕挫折的精神，多做，多看一些正能量的事，激发他的自信心，
其实现在的小孩压力也是很大的，当今社会上，大学生很多，而自己还在底层慢慢向上爬，将来不知道能爬到什么高度也很难讲。
而且社会的就业压力也很大。
其实最重要的是，现在的小孩物质条件过于丰富，有吃有喝有穿的，不像以前的小孩，没吃的，想过好日子，现在的小孩过的就是好日子。所以那种争胜心在慢慢消失。所以要端正他的思想是第一要务。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2019-10-11
第一，给孩子独自探索的机会和成功体验
探究那些遇事就退缩、想要放弃的孩子，你会发现他们身上普遍存在一个共性，即没有自信。
何为自信？通俗说，就是我觉得我能行。
如何培养自信？两个步骤。第一，事情成功了。第二个，这件事是我做的。
自信心不是凭空而来的。不是你说你很爱孩子，孩子就一定会有的。要让孩子跟成功的事件进行绑定。孩子从中获得“我可以”的体验越多，自信心就越强。
所以，那些爱孩子的家长，请停下你的过多包办和替代。你对孩子的过度干预，导致的结果是孩子要么认为自己无所不能，要么认为自己一无是处，这两种自我认知导致的结果都是自卑。
第二，多理解和支持，少批评和指责，激发孩子改变自我的认知。
若发现孩子经常出现“我不行”的感觉，我们需要反思，是不是平时对孩子要求过于严苛，挑剔过多，导致孩子形成了错误的自我认知，做事自信心不足。
要改变孩子的认知，仅仅对孩子说“你真棒！”“你能行！”等类似的话是不够的，还需要我们用心观察孩子取得的每一个小进步，发现孩子做得好的地方，并真诚地告诉孩子，让孩子逐渐恢复自信，改变原来错误的自我认知。
比如，当孩子弹一首曲子弹了许多遍也弹不好时，如果我们只是说：“加油，你一定可以弹好的！”孩子可能会气急败坏地喊：“我就是弹不好！”
我们可以试着这样对孩子说：“看得出来，这首曲子要弹好确实不容易，你努力练习了这么多遍，已经有了一定的起色。还有一些能改进的地方，让我们一起看看有什么办法可以解决呢？”
我们这样感同身受地去体会孩子的感受，孩子就会觉得自己被理解了，而且得到了我们的支持，孩子更容易重拾信心，继续努力，不轻易放弃。
第三，给孩子中等难度的任务，让孩子“跳一跳”就可以够得着。
前苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”的概念，对我们如何看待给孩子的任务难度很有启示。
所谓的“最近发展区”，就是指孩子独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。简单一点说，就是我们给孩子提供的任务要既高于孩子的现有水平，又是孩子“跳一跳”可以达到的，而不是让孩子“望而却步”的。
探究那些遇事就退缩、想要放弃的孩子，你会发现他们身上普遍存在一个共性，即没有自信。
何为自信？通俗说，就是我觉得我能行。
如何培养自信？两个步骤。第一，事情成功了。第二个，这件事是我做的。
自信心不是凭空而来的。不是你说你很爱孩子，孩子就一定会有的。要让孩子跟成功的事件进行绑定。孩子从中获得“我可以”的体验越多，自信心就越强。
所以，那些爱孩子的家长，请停下你的过多包办和替代。你对孩子的过度干预，导致的结果是孩子要么认为自己无所不能，要么认为自己一无是处，这两种自我认知导致的结果都是自卑。
第二，多理解和支持，少批评和指责，激发孩子改变自我的认知。
若发现孩子经常出现“我不行”的感觉，我们需要反思，是不是平时对孩子要求过于严苛，挑剔过多，导致孩子形成了错误的自我认知，做事自信心不足。
要改变孩子的认知，仅仅对孩子说“你真棒！”“你能行！”等类似的话是不够的，还需要我们用心观察孩子取得的每一个小进步，发现孩子做得好的地方，并真诚地告诉孩子，让孩子逐渐恢复自信，改变原来错误的自我认知。
比如，当孩子弹一首曲子弹了许多遍也弹不好时，如果我们只是说：“加油，你一定可以弹好的！”孩子可能会气急败坏地喊：“我就是弹不好！”
我们可以试着这样对孩子说：“看得出来，这首曲子要弹好确实不容易，你努力练习了这么多遍，已经有了一定的起色。还有一些能改进的地方，让我们一起看看有什么办法可以解决呢？”
我们这样感同身受地去体会孩子的感受，孩子就会觉得自己被理解了，而且得到了我们的支持，孩子更容易重拾信心，继续努力，不轻易放弃。
第三，给孩子中等难度的任务，让孩子“跳一跳”就可以够得着。
前苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”的概念，对我们如何看待给孩子的任务难度很有启示。
所谓的“最近发展区”，就是指孩子独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。简单一点说，就是我们给孩子提供的任务要既高于孩子的现有水平，又是孩子“跳一跳”可以达到的，而不是让孩子“望而却步”的。
第2个回答 2019-10-14
因为你从小没给她养成应对挫折的能力，我儿子在蓝宙星球培训，现在能够从成功和失败的经验教训中，寻找出战胜逆境的规律
第3个回答 2019-10-11
应该让他去暑假训练营锻炼。
第4个回答 2019-10-11
挫折就放弃，
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