高考作文要求“深刻”，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性、启发性。它要求文章富于哲理性，观点有独创性、思维有严密的逻辑性，作品给人极强的启发性。“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪，产生共鸣，回味无穷。
下面我就根据自己在教学过程中的一些做法和想法谈几点认识。
一、学会运用辩证的观点来看问题
辩证的观点包括一分为二的观点、发展的观点、联系的观点等。对于同一个问题，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到问题的这一方面，也要看到问题的另一方面，要把二者综合起来谈，如“结网与借网”，对“结”和“借”本身是互为关系，都有利与弊，所以我们要根据不同情况 辩证地对待。2005年全国高考卷三“忘记与铭记”这个话题作文是一道好题，“忘记与铭记”之间有互补关系�有的该忘，有的该记 ，还构成矛盾关系�该忘的忘不了，该记的却没记住 ，另外还有交叉关系�忘记与铭记相互渗透 ，这些关系其实都是辩证关系。什么该“忘”？什么不该“忘”﹖在“忘”与“记”之间我们如何看待他人和历史，把握自己的人生和命运，勇于承担起自己的责任，本题立意空间开阔且蕴涵强烈的辩证思维。
二、在记叙、描写中巧妙地加上一点议论抒情语句
实际上，在叙事的基础之上，我们也应适时地、适当地加上一些议论之辞，常常能收到一种神奇的功效。记叙文中的议论是画龙点睛之笔，虽然篇幅较短，但功用却很独特。记叙是“画龙”，议论是“点睛”，精妙的议论常可使文章主题鲜明，寓意深刻，使文章增色不少。如2005年湖北优秀作文《出乎其外，入乎其内》最后“浏览几位‘精彩’的人生，不觉顿悟：做事、做人、处世都要‘出乎其外，入乎其内’。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又能从微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。”这样的结尾通过议论和抒情点题，从而加强了文章的深刻性。
三、学会一些逻辑知识和方法
学会一些逻辑推理的方法，目的是要使论点与材料有密切的、科学的、合理的逻辑联系，这样的文章才有说服力，才无可辩驳。由原因推出结论，由结论推知原因，由一个已知的结论推知另一个或另几个结论，上已知条件推知未知的结果，由已知的情况预测事物发展的趋势，由特殊到一般，由一般到特殊，由现象到本质，这实际就是理论性、逻辑性、思辨性、深刻性的综合体现。
总之，要想让我们的高考作文“深刻”，达到高考作文发展等级的要求，我们既要注意用好以上方法，更重要的是平时要多积累，多思考、多联想，因为只有认识得“深刻”，才可能写得“深刻”。
�(作者单位：安龙县第一中学)
下面我就根据自己在教学过程中的一些做法和想法谈几点认识。
一、学会运用辩证的观点来看问题
辩证的观点包括一分为二的观点、发展的观点、联系的观点等。对于同一个问题，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到问题的这一方面，也要看到问题的另一方面，要把二者综合起来谈，如“结网与借网”，对“结”和“借”本身是互为关系，都有利与弊，所以我们要根据不同情况 辩证地对待。2005年全国高考卷三“忘记与铭记”这个话题作文是一道好题，“忘记与铭记”之间有互补关系�有的该忘，有的该记 ，还构成矛盾关系�该忘的忘不了，该记的却没记住 ，另外还有交叉关系�忘记与铭记相互渗透 ，这些关系其实都是辩证关系。什么该“忘”？什么不该“忘”﹖在“忘”与“记”之间我们如何看待他人和历史，把握自己的人生和命运，勇于承担起自己的责任，本题立意空间开阔且蕴涵强烈的辩证思维。
二、在记叙、描写中巧妙地加上一点议论抒情语句
实际上，在叙事的基础之上，我们也应适时地、适当地加上一些议论之辞，常常能收到一种神奇的功效。记叙文中的议论是画龙点睛之笔，虽然篇幅较短，但功用却很独特。记叙是“画龙”，议论是“点睛”，精妙的议论常可使文章主题鲜明，寓意深刻，使文章增色不少。如2005年湖北优秀作文《出乎其外，入乎其内》最后“浏览几位‘精彩’的人生，不觉顿悟：做事、做人、处世都要‘出乎其外，入乎其内’。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又能从微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。”这样的结尾通过议论和抒情点题，从而加强了文章的深刻性。
三、学会一些逻辑知识和方法
学会一些逻辑推理的方法，目的是要使论点与材料有密切的、科学的、合理的逻辑联系，这样的文章才有说服力，才无可辩驳。由原因推出结论，由结论推知原因，由一个已知的结论推知另一个或另几个结论，上已知条件推知未知的结果，由已知的情况预测事物发展的趋势，由特殊到一般，由一般到特殊，由现象到本质，这实际就是理论性、逻辑性、思辨性、深刻性的综合体现。
总之，要想让我们的高考作文“深刻”，达到高考作文发展等级的要求，我们既要注意用好以上方法，更重要的是平时要多积累，多思考、多联想，因为只有认识得“深刻”，才可能写得“深刻”。
�(作者单位：安龙县第一中学)
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