高效课堂”要以关注每位学生的发展为根本。要充分相信学生的学习能力，放手让学生成为课堂的主体，充分调动学生的主观能动性，使学生在一堂课中做到身动、心动、神动，使每一个学生肯学、想学、会学，让每一个学生深切地感受到“地理老师变了，我们也变了，每堂地理课后，我们都会有新收获……学习地理已不再是我们的负担，而是一种乐趣。”
构建高效初中地理课堂，要充分利用好课堂四十五分钟，课前的充分准备也是至关重要的。老师的课前准备，要认真研读《课程标准》，制定出教学目标。教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能面面俱到。为提高学生学习兴趣，要广泛搜集与教学相关的资料，比如地理文献、地理现象视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉，更要假设教学中出现的疑难点，备足解答方案。
构建高效初中地理课堂，要充分利用好课堂四十五分钟，课前的充分准备也是至关重要的。老师的课前准备，要认真研读《课程标准》，制定出教学目标。教学目标的定位要难易适中，要明确每节课教学的重点与难点，而不能面面俱到。为提高学生学习兴趣，要广泛搜集与教学相关的资料，比如地理文献、地理现象视频、影视剧、图片等等，充分调动学生的视觉、听觉、感觉，更要假设教学中出现的疑难点，备足解答方案。
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