鲁迅《风筝》:作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀...
文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大...
鲁迅文章风筝
作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是因为：鲁迅有兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。对放风筝的“嫌恶”，对小兄弟看放风筝的“可鄙”， 看到小兄弟做风筝时的“愤怒”，折断风筝离开时的“傲然”，反思后的...
作者看到"远处有一二风筝浮动",就感到"惊异和悲哀",这是为什么??
因为当时是冬季，地上还有积雪，但却有人放风筝，所以作者感到惊异；又因为看见北京的风筝，于是又想起少年时在故乡所做的一件与风筝有关而令他抱憾的往事，所以作者感到悲哀
《风筝》鲁迅中“我”看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀...
“惊异”是指“我”看到在如此寒冷的冬天的北京居然有人放风筝。“悲哀”则是因为他想起了少年时虐杀弟弟的风筝梦的事，内心感到痛苦。
鲁迅野草中风筝的读后感
1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是因为: 鲁迅有兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 2.文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”,具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴。 “我”...
鲁迅 风筝 书后问题答案
一、1作者看到“远处有一二风筝浮动”,为什么“在我是一种惊异和悲哀”?明确:根据上下文,就可以理解。故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节,杨柳发芽,山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀,是因...
《风筝》鲁迅中“我”看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀...
“惊异”是指“我”在寒冷的冬季里，目睹了北京天空中飘动的风筝，感到十分意外。这场景在严冬里显得格外突兀，让人不禁对生活的多样性和复杂性有了新的认识。“悲哀”则源自于“我”对往事的回忆。那是一段关于童年与弟弟之间共同的风筝梦。那时的“我”因为担心弟弟模仿自己对风筝的痴迷而伤害到他，...
...我看到北京天空中的风筝而感到惊异和悲哀的原因的什么?
1 惊异在于作者在北京的天空中看到了故乡风筝时节的景象；而悲哀的原因是让他忆及曾经粗暴干涉弟弟玩风筝的行为。2“荡漾”一词既诗意又沉痛了表达了对过去的深远的追悔 3小兄弟是弱小者被所害的形象 4以沉重、冷峻的结尾真切的表达了自己的自省之情，以及无法原宥自身的悲哀与苦闷。5风筝是一个象喻，...
鲁迅的文章《风筝》,文章开篇写“我”见风筝而“悲哀”是为什么?
悲哀是因为风筝让“我”回想起了小时候对弟弟“精神虐杀”的一幕；“我”毁了弟弟的风筝，“傲然走出”，“后来他怎样，我不知道，也没有留心。”写出了弟弟的弱小，也写出了“我”的自以为是(自以为能管教弟弟） 写出了作者当时对弟弟的冷漠和毫不关心的心里 ...
解读鲁迅的《风筝》中的一些疑难句子
1.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么?2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?本题除练习朗读之外,要求抓住三个关键,整体把握课文内容,深入理解思想感情。第1小题要联系上下文,分别思考为什么...
