阅读题《桥》 不是五年级语文书上的。
主要写的是两个人在山村小学任教的故事。
急啊，今天做作业。
问题：
惊悸 声名远播的意思
“他”和“她”谁为山村小学做出的贡献大，更值得尊重。
“他”和“她”那个得到的待遇高，你认为公平么？
“他”和“她”各是什么样的人?
速度回答啊，如果看到有好的就加悬赏。
惊悸 jīng jì 动词
解释
[palpitate with fear] 惊悸 证名。 ①无故自惊而悸动不宁之证。《诸病源候论·虚劳病诸候》：“虚劳损伤血脉，致令心气不足，因为邪气所乘，则使惊而悸动不定。” ②因惊而悸之证。《三因极一病证方论》卷十：“惊悸，则因事有所大惊”，“遂使惊悸，名曰心惊胆寒。” ③突然心跳欲厥之证。《医学正传·怔忡惊悸健忘证》：“惊悸者，蓦然而跳跃惊动而有欲厥之状，有时而作者是也。” 声名远播 ： 名声穿到了千里之外，比喻很出名，名声很好追问
还有其他的呢?
本回答被提问者采纳《桥》说课稿
五年级学生已具备一定的朗读能力、语言感悟能力。对于扣人心弦的故事,学生的阅读主动性、积极性应该很高,但是对于老汉的高尚品质恐怕理解的不够深入,也不容易联想到桥的深刻含义。 三、说教法 在教学中,采用教师为主导,学生为主体,以读感悟,让学生自己从课文重点词、句子、段落感悟,从而理解文本,体会出老汉身上的品...
《桥》这篇课文讲了一个什么故事?
《桥》是新课程标准实验教科书五年级下册第四单元的一篇讲读课文，主要讲的是在山洪暴发时，一位党支部书记以自己的威信和沉稳，果决地指挥慌乱的人群，将村民们送上跨越死亡的生命桥，在生死关头，把儿子揪到队伍最后，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己和家人，最后和儿子一起牺牲的感人故...
五年级语文下册《桥》教案
⑸ (出示第五自然段:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉。像一座山。)读这样的老汉── 5、出示:洪水吞没了木桥,吞没了儿子,吞没了老汉,但吞不没的是什么? 自由站起来汇报。 6、最后出示第五自然段:木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个不久就要退休的老汉。像...
桥是几年级的课文?
《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗。赞扬了红军战士不畏艰险、勇往直前、顽强战斗、不怕牺牲的革命精神。问题四：五年级下册语文桥可以分几段,每段都讲的是什么? 课文可以分成三个部分：第一部分（第1~6自然段）写人们在山洪来临时都惊慌的...
五年级下册《桥》教学设计及反思
二、细读课文,探究人物,理解情感。 1、导语:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下牀,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路,他们找到了吗?这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去...
五年级下册 16课 《桥》 阅读题答案 老汉为什么从队伍里揪出一个小伙...
因为小伙子上党员，也是儿子，如果不揪出，这样其他党员也会跟着小伙子做。
读者《桥》
《桥》是一篇小小说，被选入了人民教育出版社出版的小学《语文》五年级下册课文。写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命桥。赞扬了老汉在为难面前无私无畏，不徇私情，英勇献身的高尚精神。文章以极短的文字和大量的修辞...
推荐《桥》的推荐理由怎么写。
你好！在五年级语文教科书上,有一课是作家谈歌写的《桥》，篇幅不长,意义深刻,干净利落. 老汉完全可以逃出洪水的魔爪,当人们惊慌的时候,老汉就站在那座救出全村生命的桥前,他就是村的党支部书记，可他没有独自逃生，却大公无私地指挥村民们有秩序地过桥，让自己的儿子排到了队伍的最后面。最后，他...
五年级下册语文书课文 桥 为什么题目是 桥
课文是围绕桥这一景物来写,老汉是村民的跨越的生命之桥，通过桥来表现老汉不徇私情，先人后己，无私奉献，英勇献身的高尚品德。老师讲的标准答案
小学五年级语文难题,跪求答案。急急急急
桥 ）却把思想感情包含在环境描写中，而（ 梦想的力量）是在叙事的基础上直接抒情，在我们学过的课文中还有（东阳•童年•骆驼队）是用的借景抒情。二。猜一猜。路迢迢而非远，石叠叠而无山。雷轰轰而未雨，雪飘飘而不寒。打一农家用具。（石磨）在娘家青枝绿叶，到婆家骨瘦肌黄；...
