“回归生活世界”在德育工作中具体的涵义是什么?
德育要回归生活世界，意在以学生生活的逻辑来重新设计、组织德育课程的内容、结构及其呈现方式，这对于克服学校德育长期以来与生活相脱节、忽视学生个体道德经验的教育意义具有十分重要的作用。使道德教育回归到现实生活，让德育走进学生的生活，强调道德教育的生活化。 2.2.2.2.真正有效的德育就是过有道德...
德育含义
问题一:简述德育的意义,任务,内容 意义:德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证德育是学生健康生长的条件和保证德育是实现我国德育目标的基础和保障德育是培养具有道德发展性的人的条件和保证任务:把全体学生培养成为爱国的,具有社会公德的、文明行为习惯的,遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步确立科学的人生观...
德育理念名词解释
德育理念是教育者对于德育目标和德育实践的理性认识和观念，是教育者在德育过程中的指导思想。1、德育理念明确了教育的目标。德育的目标是培养具有良好道德品质和道德行为习惯的人，这种培养目标体现了教育的社会功能和个体功能。具体来说，德育的目标可以分为社会层面和个人层面，社会层面包括培养公民意识、社...
让“生活教育”走过来 ——中学生德育的途径探索
在德育过程中,把学生看作一个有丰富内心世界、独立人格尊严和巨大生命潜能的活的生命体,主张尊重他们,解放他们,关心爱护他们,通过创设有利于他们全面、主动发展的多种多样具有教育意义的活动,增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,让他们的生命潜能在丰富多样的自主活动中得以充分释放。生活本身的现实性、实践性是任何...
2011年河南省特岗教师招聘考试综合试卷答案
[解析]新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界” ,并不是不要求“科学世界” 19.√ [解析]诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因;如果个体因逃离或躲避它而得到满足,这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质...
学生德育工作的目标是什么?
德育内容的含义对德育内容的涵义,多数研究者认为是指在学校开展德育时,用什么样的政治思想、道德准则及其思想体系去教育、培养学生。如华东师范大学余光同志认为:“德育内容指的是用什么样的道德规范、政治思想和世界观去教育培养年轻一代的问题,它是一定社会中德育目标的体现和具体化。只有通过与德育目标相适应的德育...
德育工作的内容是什么?
学校德育工作基本内容如下：1、爱国主义教育：爱国主义不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。2、理想教育：是人们在实践过程中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观...
什么是德育
德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性。 德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。思想教育是形成学生一定的世界观、人生观的教育;政治教育是形成学生一定的政治观念、信念和政治信仰的教育;道德教育即促进...
如何在教学中体现当代世界思想品德教育的五个特征
思想品德课“回归‘生活世界’”的理念，也属于人文性的体现。这些都要在思品课程中渗透和体现。四、强调社会与个人并重的价值取向 通过思想品德教育，逐步培养学生正确的世界观、人生观、政治观、道德观。这些价值观教育在思想政治教育中占有十分重要的地位，特别要正确处理好个人与社会的关系，明确自己在...
生活德育教育实施策略探究
我们所学习的道德规范、规则和社会知识等都是从生活之中来的,思想道德教育应该以生活为本。 2.生活之中蕴藏着丰富的育人价值和教育意义 “生活即教育”是陶行知教育思想的精髓,对生活的感触与体验是思想道德形成的根基。生活是可感知的、实实在在存在的,生活世界中包含有积极的、丰富的文化内容,正确的舆论导向,真...
