有小学一年级班队活动方案么?

刚入校不久的农村小学生搞班队活动,还真是有点难度。据说是还得学生自己主持,想问同行们借点经验,谁愿意分享下?鄙人非常感谢!

活动目标:
1、 根据已有生活经验,了解动物与人类的密切关系,体会动物是人类的好朋友,激发学生爱护动物,与动物、自然界和谐相处的情感。
2、 结合自己平时的资料收集,了解身边的动物受到的伤害或动物保护的信息,能提出一些保护动物、爱护动物的建议。
3、 通过观察与研究,培养学生的观察能力、收集整理信息能力、归纳概括能力、分析综合能力、合作与交流能力、评价能力等。
活动准备:
1、 观察一些动物的生活情况。
2、 以小组为单位,分工收集关于动物伤害和动物保护的相关资料(包括文字、图片、录象等)。
3、 排演相关的节目,组织学生开展校外活动。
活动过程:
一、 引入话题。
甲:你知道人与动物的关系吗?
乙:我看课外书知道:人其实也是动物,高级的动物。
甲:是呀,人的祖先是动物中的猿类,经过漫长的进化,最后才变成了人。
乙:这样看来,人也是动物大家庭中的一员。动物应该是我们的好朋友。
甲:你说的一点都不错。
合:四(2)中队,主题队会《动物是我们的好朋友》现在开始,起立,出旗,敬队礼。
乙:礼毕,唱队歌。
甲:请坐,中队长讲话。
中队长:刚才主持人说的很好,人是动物大家庭中的一员。可人类在这个动物大家庭中扮演什么角色呢?人与动物是否和谐相处了呢?我们还应该为动物做些什么呢?让我们从这次活动中来找找答案吧。
二、 谈谈与动物之间的故事,激起矛盾,引发思考。
乙:动物是我们的好朋友,那么大家与这些特殊的好朋友之间有过什么故事呢?
(主持人生说3-4人)
李昕煜:(出示与老虎合影的照片)我还在动物园与万兽之王老虎有过“亲密接触”呢,大家看我这张照片。
甲:难道你不怕被老虎咬吗?
李:刚开始我也很害怕,不敢和老虎合影,但是我仔细一看,原来这个看似吓人的老虎,其实在它的脖子上套着链条,链条的另一头死死的栓在架子上的。它再怎么也咬不到我的。所以我是很安全的。
丁逸昊:主持人,我也有过这样的一张照片,但事后我却有着完全不同的感受。我觉得动物园这样对待老虎是不公平的。老虎原来是多么威猛,可现在却被动物园拿来作为拍照片的道具,你看那老虎是多么无奈。我觉得动物园不应该锁着老虎让它和游人拍照。
三、从能否设立动物园入手,展开谈话、讨论,关注动物的生存现状,引发思考。
傅心蓓:我和丁逸昊的看法是一样的。但是我觉得连动物园都不应该有。虽然不拿链条锁着他们,可为了防止他们逃走,动物园不得不拿笼子关着他们,想想有谁喜欢成天被笼子关着呢?何况它们是我们的好朋友,谁会拿好朋友关在笼子里呢?
乙:是呀,这样看来我们人类设立动物园的确好象真有点对不住这些“朋友”。
沈焱玲:我不太赞同刚才两位同学的观点,大家知道世界上有很多动物都濒临灭绝,没有人类设立动物园这样保护动物的场所,这些动物随时有灭绝的可能性。比如1981年的时候,有一种叫朱鹮的鸟,全世界仅在我国找到了七只,而且还在减少,最后在不得不将这些动物请到动物园,开展人工投食、人工饲养及科学研究等多项措施,才使这些动物摆脱了灭顶之灾。
(下略,生各自准备)
四、联系生活实际,谈自己保护动物的打算,展示成果。
甲:从刚才同学们的发言中,不管是同意和不同意设立动物园,我们感受到大家出发点都是想尽可能去保护这些动物朋友们。那么你想为保护这些动物具体做些什么呢?(生谈)
1、 不食用野生动物。
2、 不穿野生动物皮毛制成的衣裤鞋帽。
3、 自觉抵制动物表演。
4、 不随便给动物园里的动物喂食。
5、 向周围人宣传保护野生动物的知识。
6、 保护动物赖以生存的自然环境。
7、 努力学习,将来成为一名动物研究专家。
乙:听说我们班的同学还自发组织起来了小组,组成宣传队,深入到社会、到酒店饭馆中去宣传了保护动物,能来说说你们是怎么做的吗?(展示活动录象与照片)
甲:我们朱懿同学他们也用自己的方式表达了自己保护动物,想和动物朋友和谐相处的愿望。我们来看看他们是怎么做的。(展示手抄报等宣传品)
五、尾声
甲:同学们都用自己的方式表达了自己和动物们和谐相处的愿望,希望同学们能把这次活动的收获履行到自己平时实际行动中去。
乙:坐下,请辅导员讲话。辅导员讲话,呼号。
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第1个回答  2012-10-20
一年级的班队活动认识红领巾,找一些有关少先队知识的图片,队的历史队旗等,让孩子们向往加入少先队,最后表决心如何做。
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