第1个回答 2006-03-12
好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。
一个班集体要想有凝聚力，首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，年级第一届班委就提出“我们的班，我们的家"的观念。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，在辅导员郭海明老师的精心策划下，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益的活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。
再次，无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，年级班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。三年以来，我们共同制定了《化学2000班规》、《化学2000学习考勤制度》、《宿舍治安条例》、《宿舍文明规章》、《班费的管理与使用办法》、《互助金的管理与使用办法》等一系列制度，为年级顺利前进打下了坚实的基础。
一个班集体就应像家庭一样温暖，条条框框的文字规定是远远不够的，更多的是用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。为达到这种效果，年级不定期的组织"心连心"班会活动，大家在会上互诉衷肠，积极发言，互相鼓励。年级还十分注重同学的素质培养，成立了英语、计算机等重要学科的学习互助小组，如：“英语加油站”，“计算机过级智囊团”等。
班风是核心，是班级发展的根基。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。
第一，发挥班风的核心作用首先要明白核心建设的基础。核心建设需要班集体有强大的凝聚力，团结奋进，积极进取，拧成一股绳，共同为班级建设献出自己的一份力量；核心建设需要有健全的机制，使班级建设工作有序进行，使班级管理规范化、制度化、整体化；核心建设需要有具体的实施办法，使有关规定有条不紊的进行，切实做到为班级建设服务，为每一位同学服务。这是发挥班风核心作用的前提条件，只有这样才能使班级建设积极向上发展。
第二，核心建设的关键在于党员队伍和学生干部队伍的培养。学生党员和干部要经得起困难的考验，作风正派、素质过硬，率先垂范、团结协作，在关键时刻，站在最前面的是党员和学生干部们，是他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将322颗心紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。同时我们的核心建设也是扎实稳定的，我们的核心队伍在不断的壮大，对积极要求进步的同学给予强有力的帮助，为年级干部队伍注入新的活力。我们实行党员培养发展的“一二三目标管理模式”，即一份计划（结合自身特点，使之真正落实的创先争优计划）；两种作用（按照党员标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用，坚决抵制各种歪风邪气和不良倾向的作用）；三项任务（马克思主义理论与党的基本知识学习，专业知识学习，在积极参与集体活动与社会工作中强化师范生基本技能和社会适应能力），使党员和学生干部目标明确、责任具体，通过锻炼，日趋成熟。
班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，是一面催人奋进、激励向前的旗帜，是一面勇于进取、开拓创新的旗帜。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。为此，我们特别抓好思想建设，荣誉建设和班级文化建设。
思想建设是发挥班风旗帜作用的重点。年级经常对全体同学进行思想道德教育，爱国主义教育，三观教育，集体主义教育，提高全体同学的思想觉悟和政治理论水平，并结合实际情况开展了一系列实践活动，提高了同学们的实践能力，而且使所学理论在实践中得到检验，同学们还积极参与到“关心时事，心系天下”的活动中来，以师大为主阵地建立自己丰富多彩、生动活泼的精神家园，活动中同学们积极发言，热烈辩论，对当时的时事热点问题进行思想上的交流，触发大家的爱国主义精神和集体主义精神。
荣誉建设是发挥班风旗帜作用的主要途径。年级历来特别重视荣誉建设，大学三年来，年级取得了国家级“先进班集体”、省级“先进班集体”、新乡市“五好”红旗团支部、校“五好党支部”、校“优秀党支部”、校“先进团支部”（2次）、校“先进班集体”（2次）、邓研会先进小组、校运动会“体育道德风尚奖”、“军训宣传先进集体”、“军训歌咏比赛优胜奖”等荣誉称号。这些荣誉的获得来之不易，这是我们322名同学共同努力的结果，同学们对班级荣誉的获得也都饱含热情，热心维护班集体的荣誉，时时处处注意自身行动对班集体带来的影响：在劳动课上，我们322名同学都满怀热情，为校园建设奉献自己的力量，就连带队老师见到我们也都会竖起大拇指说：“好样的，化学2000的同学们!”。像这样受到老师夸赞的事情，在年级屡见不鲜，同学们维护班级荣誉做好事的风气越来越浓。
班级文化建设发挥班风旗帜作用的主要内容。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是构成班集体的重要成分。健康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。因此，搞好班级文化的构建，是抓好班风建设的一项重要举措，是班风建设的一面鲜红旗帜。三年来，对于班级文化创建，年级根据学校号召、年级自身情况、学生的专业特点与兴趣爱好，从以下三个方面进行科学设计，适当调控：第一，倡导健康的活动文化与品行文化。它是指在教学以外，对学生开展有教育意义的文化活动。例如开展文艺活动，节日纪念活动，演讲赛，主题班会等活动。在活动中，形成正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的体制，使健康向上的意识转化为学生的内动力。第二，创建良好的学风文化。作为学生，最重要的任务就是学习。作为一个班集体，最首要的任务就是抓好学风建设，给大家提供一个良好的学习氛围。围绕着学风建设，我们班进行了一系列的探索和努力，已形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。第三，建设积极的创新文化。年级自组建到现在有许多创新之举，如四级全真模拟考试，思想政治教育进网络，互助金制度等，都体现了年级在各方面的创新精神；年级同学也积极参与到创新活动中来，手工艺品制作大赛的杰作，书法比赛的挥毫，环保下乡实践的踊跃，无不凝聚着年级全体同学的创新智慧，创新文化的建设为年级班风旗帜作用的发挥，添上了亮丽而浓重的一笔。
你可以做适当的删减。
一个班集体要想有凝聚力，首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，年级第一届班委就提出“我们的班，我们的家"的观念。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，在辅导员郭海明老师的精心策划下，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益的活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。
再次，无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，年级班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。三年以来，我们共同制定了《化学2000班规》、《化学2000学习考勤制度》、《宿舍治安条例》、《宿舍文明规章》、《班费的管理与使用办法》、《互助金的管理与使用办法》等一系列制度，为年级顺利前进打下了坚实的基础。
一个班集体就应像家庭一样温暖，条条框框的文字规定是远远不够的，更多的是用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。为达到这种效果，年级不定期的组织"心连心"班会活动，大家在会上互诉衷肠，积极发言，互相鼓励。年级还十分注重同学的素质培养，成立了英语、计算机等重要学科的学习互助小组，如：“英语加油站”，“计算机过级智囊团”等。
班风是核心，是班级发展的根基。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。
第一，发挥班风的核心作用首先要明白核心建设的基础。核心建设需要班集体有强大的凝聚力，团结奋进，积极进取，拧成一股绳，共同为班级建设献出自己的一份力量；核心建设需要有健全的机制，使班级建设工作有序进行，使班级管理规范化、制度化、整体化；核心建设需要有具体的实施办法，使有关规定有条不紊的进行，切实做到为班级建设服务，为每一位同学服务。这是发挥班风核心作用的前提条件，只有这样才能使班级建设积极向上发展。
第二，核心建设的关键在于党员队伍和学生干部队伍的培养。学生党员和干部要经得起困难的考验，作风正派、素质过硬，率先垂范、团结协作，在关键时刻，站在最前面的是党员和学生干部们，是他们用踏实忘我的工作、无私奉献的行动，将322颗心紧紧联系在一起，形成坚强有力的领导核心。同时我们的核心建设也是扎实稳定的，我们的核心队伍在不断的壮大，对积极要求进步的同学给予强有力的帮助，为年级干部队伍注入新的活力。我们实行党员培养发展的“一二三目标管理模式”，即一份计划（结合自身特点，使之真正落实的创先争优计划）；两种作用（按照党员标准严格要求自己，充分发挥先锋模范作用，坚决抵制各种歪风邪气和不良倾向的作用）；三项任务（马克思主义理论与党的基本知识学习，专业知识学习，在积极参与集体活动与社会工作中强化师范生基本技能和社会适应能力），使党员和学生干部目标明确、责任具体，通过锻炼，日趋成熟。
班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，是一面催人奋进、激励向前的旗帜，是一面勇于进取、开拓创新的旗帜。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。为此，我们特别抓好思想建设，荣誉建设和班级文化建设。
思想建设是发挥班风旗帜作用的重点。年级经常对全体同学进行思想道德教育，爱国主义教育，三观教育，集体主义教育，提高全体同学的思想觉悟和政治理论水平，并结合实际情况开展了一系列实践活动，提高了同学们的实践能力，而且使所学理论在实践中得到检验，同学们还积极参与到“关心时事，心系天下”的活动中来，以师大为主阵地建立自己丰富多彩、生动活泼的精神家园，活动中同学们积极发言，热烈辩论，对当时的时事热点问题进行思想上的交流，触发大家的爱国主义精神和集体主义精神。
荣誉建设是发挥班风旗帜作用的主要途径。年级历来特别重视荣誉建设，大学三年来，年级取得了国家级“先进班集体”、省级“先进班集体”、新乡市“五好”红旗团支部、校“五好党支部”、校“优秀党支部”、校“先进团支部”（2次）、校“先进班集体”（2次）、邓研会先进小组、校运动会“体育道德风尚奖”、“军训宣传先进集体”、“军训歌咏比赛优胜奖”等荣誉称号。这些荣誉的获得来之不易，这是我们322名同学共同努力的结果，同学们对班级荣誉的获得也都饱含热情，热心维护班集体的荣誉，时时处处注意自身行动对班集体带来的影响：在劳动课上，我们322名同学都满怀热情，为校园建设奉献自己的力量，就连带队老师见到我们也都会竖起大拇指说：“好样的，化学2000的同学们!”。像这样受到老师夸赞的事情，在年级屡见不鲜，同学们维护班级荣誉做好事的风气越来越浓。
班级文化建设发挥班风旗帜作用的主要内容。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是构成班集体的重要成分。健康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。因此，搞好班级文化的构建，是抓好班风建设的一项重要举措，是班风建设的一面鲜红旗帜。三年来，对于班级文化创建，年级根据学校号召、年级自身情况、学生的专业特点与兴趣爱好，从以下三个方面进行科学设计，适当调控：第一，倡导健康的活动文化与品行文化。它是指在教学以外，对学生开展有教育意义的文化活动。例如开展文艺活动，节日纪念活动，演讲赛，主题班会等活动。在活动中，形成正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的体制，使健康向上的意识转化为学生的内动力。第二，创建良好的学风文化。作为学生，最重要的任务就是学习。作为一个班集体，最首要的任务就是抓好学风建设，给大家提供一个良好的学习氛围。围绕着学风建设，我们班进行了一系列的探索和努力，已形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。第三，建设积极的创新文化。年级自组建到现在有许多创新之举，如四级全真模拟考试，思想政治教育进网络，互助金制度等，都体现了年级在各方面的创新精神；年级同学也积极参与到创新活动中来，手工艺品制作大赛的杰作，书法比赛的挥毫，环保下乡实践的踊跃，无不凝聚着年级全体同学的创新智慧，创新文化的建设为年级班风旗帜作用的发挥，添上了亮丽而浓重的一笔。
你可以做适当的删减。
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