化学教学论的任务
学校教育是根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响。以培养一定社会所需要的人活动，教师作为学校教育的重要组成部分，承担着培养和塑造人的重任。因此教师不仅是一种职业也是一种专业，性质与医生、律师确工程师相类似，教师必须经过专门的培训，化学教学论正...
如何理解化学教学论的含义和课程设课的目的
1、掌握基本概念和理论：学习化学教学论首先需要掌握相关的基本概念和理论，如化学教育的目标、内容、方法、评价等，以及相关的教育理论和发展心理学知识。这些基本概念和理论是构建化学教学论体系的基础。2、阅读相关书籍和文献：学习化学教学论需要广泛阅读相关的书籍和文献，包括化学教育领域的专业书籍、学术...
你对化学教学论这门课程的目的是怎样认识的?
化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门科学，是社会教育科学发展的需要，是教育教学目的，任务的要求
刘知新的简介
他长期主讲化学教学论和有关硕士学位课程，为化学教学论学科带头人。研究方向为化学教学理论及课程开发，撰著教材和参考书26本，成果显著。《学科现代教育理论书系·化学》（主编、共六册，二册为合编）获第三届国家图书奖提名奖、《化学教学论》(主编、合编)获国家教委第三届普通高等学校优秀教材2等奖...
化学课程,课程课标,化学教材,化学教科书之间的关系
课程标准是国家对基础教育课程的基本规范，它体现了国家对不同学段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；它规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学的评价建议。化学教材是化学课程的具体化，是对化学课程理念的体现和对化学课程内容的落实，是对化学课程内容按照一定...
刘知新简介
在学术期刊上，刘知新发表了多篇论文，如《发展化学教育学之我见》、《试谈化学教育的目标和课程设计》、《从高师本科化学教学论看理科学科教学论的目的、任务和师范训练》以及《谈化学教育硕士研究生培养问题》，深度探讨了化学教育的理论与实践问题。他的努力和贡献得到了业界的广泛认可，1984年，他被...
刘知新主要论著
1962年，他在《化学通报》上发表了论文《试论中学化学教学的任务和内容》，详细阐述了中学化学教学的核心职责和内容安排，对教学策略提出了独到见解。1983年，刘知新先生出版了《中学化学教材教法》，这部专著深入研究了教材设计与教学方法的结合，对提升化学教育质量具有指导意义。他在1985年的《北京师范大学...
刘知新编写教材
为了满足高等师范院校化学教学法教材建设的需求，刘知新主动承担编写教材的任务。他坚信这门课程应建立在教师实践经验基础上，旨在培养师范生的教学理论基础和基本技能。在教材的策划、编撰和审定过程中，刘知新倾注了大量心血，使其成为精品。他建议将课程名称改为“化学教学论”，并得到了业界专家的广泛支持，...
刘知新的主要论著
1 北京师范大学化学系化学教学法教研组等.化学教学法讲义.北京：人民教育出版社，19572 刘知新，试论中学化学教学的任务和内容.化学通报，1962（3）：54～583 刘知新，中学化学教材教法.北京：北京师范大学出版社，19834 刘知新，发展化学教育学之我见.北京师范大学学报（自然科学报），1985，2：79～815 ...
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根据教育实习安排,第一周是见习周,任务以听课为主。在实习开始之初,陈校长即为我们举办专题讲座,详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导,先学后教,及时训练”的课堂教学特色,总的要求是:(1)以设疑激趣为先导;(2)以思维训练为核心;(3)以揭示...
