小学五年级语文下册我想
1、师导:读了这首有趣可爱的儿童诗后,同学们的思想大概已经像小鸟一样,飞呀飞,飞到那奇异的想象世界,在那里自由的飞翔了。那就让我们也来模仿课文一、二、三节的写法,也试着编一编,把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧。 只要找到窍门,我们也可以当小诗人。作者的小窍门是什么?大家看看每一节诗,写的是哪...
儿童诗:《我想》、《童年的水墨画》(课文、作者)的资料
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。【设计理念】在儿童...
小学儿童诗歌怎样创造
1.教师用课件出示各种鸟类的精美图片，问：小朋友们，你们喜欢鸟吗？在这生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、高山、，还是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的身影。据英国鸟类学家希尔的估计，大约有8700种，1000亿只，真是一个繁盛的大家族。2.学生拿出自己收集...
小学三年级语文《我想》原文、教案及教学反思
这一单元主题是“幻想和想像”，《我想》是一首富有儿童情境的诗歌，以儿童的口吻，充分发挥幻想和想像，写出了“我”的小小的心愿，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的未来。教材中的小诗是一首贴近学生生活的诗歌，让学生通过朗诵这首诗，能够展开自己的想像，能够续编这首小诗是本节课的重点部分。教学...
儿童诗我想高洪波
3. 诗歌内容：高洪波的儿童诗，常常富有韵律和节奏感，便于孩子们朗读和记忆。他的作品中，常常融入教育元素，让孩子们在享受诗歌的同时，也能学到知识和道理。例如他的《我想》一诗，通过孩子们的视角，展现了他们对世界的好奇和探索，也传达了成长的美好。4. 社会影响：高洪波的儿童诗在儿童文学领域有...
五下语文第9课儿童诗两首我想的主要内容是什么?
《我想》主要写了一个孩子想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把我自己种在春天的土地上。表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往
《儿童诗两首》的教学反思
教学《儿童诗两首》，我们深入探索了儿童丰富的想象力与对美的追求。《我想》描绘了孩童的幻想，想将自己融入大自然，表达对美好事物的向往。《童年的水墨画》则捕捉了儿童生活片段，展现无忧无虑的童年时光。教学中，我摒弃了繁复的讲解与演示，以诵读为核心，引导学生通过朗读感受诗歌魅力。学生在反复诵读...
谁知道<<我想>>这首儿童诗的诗意?
《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。在儿童的眼睛里，...
小学二年级语文《我想》教学设计
课前准备 :学生搜集喜欢的儿童诗 教学时间: 一课时 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣。 同学们,我们每个人都有自己的童年,童年有我们五彩的生活,童年更有我们的想象和憧憬。有一位诗人,他以儿童的视角,写出了一个孩子春天里的美好想象,这就是我们今天要学的儿童诗《我想》。(板书课题) 诗歌中到底写了作者哪些...
儿童诗两首
学习《我想》创设情境，激发兴趣，让学生分享愿望，朗读诗歌，理解内容，讨论愿望，感情朗读，赏析写法。学习《童年的水墨画》自由朗读，理解大意，讨论内容，赏析诗句，比较写法，创作诗歌。总结延伸 回忆童年，阅读儿童诗，记录精彩片段，分享感受。练习设计 分享梦想，尝试创作诗歌。教学建议 重视朗读，鼓励...
