学生寒假社会实践性课题登记表怎么写

挺身登峻岭，举目照遥空。

对我校学生使用手机情况的调研报告
宿迁市马陵中学 蔡之刚
摘要：近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的中学生拥有手机，为了解手机在学生中的普遍情况、使用情况及所带来的利弊，笔者以在校中学生为调查对象，对校园里的“手机一族”进行调研。采用问卷形式，进行抽样调查，共发出调查问卷400份，成功回收380份。在性别构成上基本持平，其中男生占52%，女生占48%。调查发现，65%的同学已经拥有一部属于自己的手机。笔者对中学生在校园使用手机的利弊进行了具体的分析，并提出了具体的解决方案。
关键词：中学生 手机 调研报告

随着生活水平的提高，手机的普及率也开始升高，使用者的范围也开始扩大，前些年，拥有一部属于自己的手机，还是大人们的事，但在21世纪的今天却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，就是小学生，父母为了跟儿女取得第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
一、调查目的：了解手机在中学生中使用的状况 。近年来，随着手机在校园里的普及，越来越多的中学生拥有手机，为了解手机在学生中的普遍情况、使用情况以及所带来的利弊，我们决定以中学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
二、调查对象：在校中学生
三、调查项目和调查表：（见附件）
四、调查时间：2009年3月
五、调查方式：问卷调查
六、调查分析：这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式，对抚宁四中的学生进行抽样调查，共发出调查问卷400份，成功回收380份。在性别构成上基本持平，其中男生占52%，女生占48%。经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。
调查中发现，65%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。其理由是：便于联系，这既包括和自己的亲人联系，也包括和自己的同学朋友联系。
1、购买手机的心态
学生消费者大多具有求新、求奇的消费心理，在这种心理驱使下，他们会对一切感兴趣的新奇事物产生强烈的消费欲望。调查发现中学生所购买的手机品牌繁多，国产山寨手机特别受青睐。中学生所购手机价格基本在1000左右，约占总数的70%，高档、低档手机基本无人问津。调查还发现决定中学生购买手机的主要因素是手机的功能，其次是价格和外观。另外有不少学生用的是家长淘汰下来的手机。
2、购买手机的用途
与同学联系，增进友谊，把烦恼和同学讲，减轻压力；学习上交流，共同进步。与家长联系，有时家长在外，学生遇到困难，可及时向家人反映，寻求帮助。向老师汇报学习情况，疑难问题也可及时找老师请教，在学校遇到困难也可跟老师反映。但是中学生购买手机用于朋友之间交流的约占80%，而用于跟父母交往的很少，只有20%。
3、购买手机的资金来源
主要来源于父母的约为90%，6%的中学生是用自己的压岁钱或勒紧裤腰带从生活费中挤出来的，4%是别人送的。
4、校园里的手机消费情况
调查显示，在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。学生手机消费每月在30元至100元之间。短信费所占月通话费比例很高，80％左右的同学每月短信费都超过了话费总额的50％，甚至有的同学每月的短信费占话费总额的90％以上。短信息已经成为目前中学生通信的重要手段。
5、学生使用手机的益处
手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、学生使用手机的弊端
中学生使用手机会引起争议，主要是因为手机作为高消费产品，在校学生由于生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费，额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金直接或间接来自于父母亲友，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
其二，容易造成不好的消费习惯。由于中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存在一定程度的盲目性，手机的使用存在一定的负面影响。手机还会助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐。
其三，影响学生学习。如上课时手机铃声影响课堂秩序，而且一些学生在上课时接听电话，还会影响老师上课，也影响到其他同学学习。短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。学生学习与社交活动之间存在矛盾，如何处理好这种矛盾则需要正确引导。
其四，手机辐射对身体健康有害。英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，大大超过120分贝的痛苦极限。为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。
另外，手机上的不良信息，玷污孩子心灵。手机为考试作弊提供了条件。手机是贵重物品，有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安。有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
七、解决方案：
方案一：凡是学生自己带手机的，都请家长签名，交给老师，说明是为了家长与孩子间联系及沟通。
方案二：如果带手机只是为了联系方便，那就建议家长给孩子买电信电话卡。
方案三：引导学生正确使用手机，手机并非拿来招摇过市，用来炫耀。告诉学生应以怎样的方式使用手机。
方法四：借鉴其他地区的做法
杭州一中：不准带手机进校。
龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同。
宁波：禁止学生带手机，违者扣分。
国外的做法：
芬兰：禁止向青少年推销手机。芬兰市场法院规定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。如果违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。
美国：为校园手机立法。大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。
德国：欲禁止手机在学校使用。德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开讨论。
八、结论：
中学生追逐时尚、注重个性张扬，易于接受新事物，但其主要任务是学习，生理上处于生长发育阶段，中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。总的来说，本调查是成功的，达到了预期的目的。较为全面地考察了中学生手机使用的情况。
手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识缺乏等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二地看。如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，也不能忽视手机进校园带来的新问题，要达到“利大”，最根本的是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。

附件：调查问卷
1、你是否拥有手机（ ） A 有 B 无
2、你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（ ）
A 功能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势
3、你最能接受的手机价格是（ ）
A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元
D 2000―3000 元 E 3000元以上
4、在手机质量方面你最注重什么（ ）
A 持久耐用 B 信号灵敏 C 实用省电 D 功能齐全 E 其他
5、请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：（ ）
A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星
G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 波导 M 山寨手机
6、你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（ ）
A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能
D 拍照功能 E能玩游戏
7、你购买手机的费用来自（ ）
A家长 B 亲戚 C 压岁钱 D其他
8．你的月消费额大概是多少（ ）
A 30元以下 B 30―50元 C 50―100元 D 120元以上
9．你购买手机的目的是（ ）
A 方便与家人、朋友联系 B 工作需要 C 受周围人影响
D交异性朋友 E 炫耀自己
10．你使用手机最多是（ ）
A 打电话 B 发短信 C上网 D玩游戏 E其他
11．使用手机进行沟通最多的内容是（ ）
A 日常交流 B讨论专业知识 C了解社会新闻 D其他

哈哈哈明天开学补作业吧