如何唤醒学生对生活的感情

如题所述

第1个回答  2017-04-17
情感是理想自我的重要组成部分,情感麻木或邪恶者与幸福和快乐无缘,丰富高尚的情感是人生最可贵的财富。但情感不是与生俱来的,而是后天培养的,与其他智慧一样需要。每个个体都有情感成长的基因,但不是所有人都能享有情感觉醒的快乐,更不是每个人都能发现爱的快乐。情绪却是人人都有的,环境的任何都能在自我心里产生情绪,有的情绪自我自觉得到,即显意识;有的情绪却不可名状,即潜意识。人在很小的时候就有情绪,如不高兴就啼哭,高兴就微笑,虽然主体不知道这情绪。但情绪不是情感,我们研究的就是如何使情绪升华为情感。二者的不同至少有以下几方面:一、情感是高度自觉的,而情绪是自发的。情感既表现为情绪,又受思想的控制,知道为什么爱或恨,并懂得爱或恨的价值,自觉地压制消极的恨并追求高尚的爱,即理性地培养情感。但情绪却是本能的,而且常常处于潜意识状态,只有达到相当强烈的程度才能发现,但并不知道有效地控制,往往造成严重后果才觉悟到情绪的错误。德育的重大使命就在于唤醒情绪,培养情感。有多少生命被消极的情绪主宰,在蒙昧中浪费青春以至整个生命,一辈子没有体验到爱的快乐和幸福。不少学生十几年厌学却终于不知道,最后荒废学业。有的人不知道为什么结婚(即不懂得爱情),在蒙昧中备受婚姻的折磨而全然不知。芸芸众生为生计奔忙为欲望摆布,在黑暗中渡着所谓生命之舟,最终像虫子似的死去。二、情感是永恒的,而情绪是短暂易逝的。情绪由环境的而生,由时间的流逝而灭,纵然是失去亲人的大痛大悲,时间也能很快治愈,来无踪去无影。潜意识的情绪能较长时间地统治着自我的心情,但随着潜意识依赖的环境的消失而消失。回顾过去,那些惊涛骇浪的情绪也只剩下一抹淡淡的印迹,不曾改变生活的轨迹,也不曾改变自我。欢乐的情绪似乎更浅薄,留不下什么记忆。情感却是春天播下的种子,不仅不会坏掉消失,而且一定能发芽生根开花结果,生命不息承载情感的使命不了。情感是生命的动力,推动生命之舟驶向成功的彼岸。有了思想和意志,情感永远生长得枝繁叶茂,演尽生命的精彩。爱是生命的支柱,是幸福的寄托,是快乐的承诺。要是生命失去爱,孤独和绝望就像癌症一样蚕食生命,生命之舟是注定来装载爱的。三、情感是积极健康的,情绪是消极蒙昧的。情绪带有极强的偶然性,在环境的下突然而来,像飓风一样带走理智,把生命掷向毁灭的深渊。一时的愤怒可能使自我大打出手,一时的绝望可能使自我轻生,一时的悲痛可能使自我痛不欲生,一时的欢乐可能使自我乐极生悲。这些情绪都会给自我带来消极的后果,但由于主体对情绪的浑然不觉,只能任情绪摆布。情感却全然不同,不论怎样的,都不能动摇自我的意志,冷静地控制着情绪,用理性的光辉照亮情绪,使之升华为情感和思想。情感知道恨反射到对方身上,恨就加倍;爱投放到对方身上,爱也会加倍。如果世上确有太多邪恶,请把愤怒化为义愤,又把义愤变成改造自我的动力,不然愤怒之火会烧化理智。情感自觉地用思想来培养积极的情绪,消灭消极的情绪,把自我导领到智慧人生。情感的觉醒就是自觉到情绪并使之升华为情感,是自我觉醒的标志。情感的蒙昧导致整个人生的蒙昧,不管主体有怎样的高分,也绝对没有作为。情感的觉醒是从情绪的觉悟开始的,知道自我不快乐就是人生的大发现,然后才能思索“不快乐”正确吗,为什么不快乐,然后才能把情绪引向积极的情感。阿分明活得很窝囊,连生存的权利都没有,但他却苦中寻乐,满足于虚妄的精神胜利中,这就是蒙昧人生,必然带来悲剧结局。情感的觉醒往往从自觉到自尊的伤痛开始。如果环境以鲜明的态度表示对自我价值的抹杀,情绪的来得特别猛烈,于是反抗的呼声划破蒙昧的厚幔,情感觉醒了。情感的觉醒为自我指明人格发展的方向,仿佛突然间照亮全部黑暗的心灵。自爱是人生发展巨大的动力,把自我从环境和习惯的奴役中解放出来。“他爱”的觉醒使自我找到幸福的真谛,使自我超越狭隘自爱,开辟出更广大的人生天地。不知道在茫茫人生中,还有没有比这二者更重大的发现。情感的觉醒并非必然,有的人终身蒙昧,没有体验到爱的快乐就默默地死去。情感的觉醒与三种因素有关:生活遭遇、外部教育和内部教育(反省)。情感的觉醒也与遗传基因有关,天赋敏感的心灵自然容易觉醒。先说生活遭遇。生活是最好的老师,人生的许多道理都从生活中悟出。上帝的公平表现在,给你一帆风顺,则造就人生的平庸和情感的蒙昧;给你磨难坎坷,则造就杰出人生,并体验到最深刻的幸福。情感的觉醒必需不幸来,只有不幸才能使自我的情绪最充分地暴露,而激烈的情绪正是情感觉醒的契机。没有经历艰难困苦的折磨,自我就是一张白纸,只能在蒙昧中安享生活。独生子女所以是垮掉的一代,就是因为大人为孩子准备好了一切,孩子不过是来领受,从来不需要打斗,自我就是蒙昧的空白。自我必需面临精神的绝境,受到心灵的重创,才能痛悟到情感的真理,把自我铸炼得坚强。要唤醒亲情,非经历家庭的艰难困苦而不能,对家庭的苦痛没有深切地体验,就无法触动肺腑,亲情被父母的爱封锁着,似乎永没有觉醒的一天。家庭的祸不单行,特别是父亲的人生沧桑,朱自清对父亲的爱在父亲爬过铁道的一刹那被唤醒。为什么《背影》在当时产生那么大的影响?就是因为他的亲情的觉醒引起知识分子的共鸣,唤醒读者的亲情。如果我们的孩子永远沉湎于被爱的种种安逸中,不能自觉勇敢地创造艰苦,爱的觉醒就成为人生难以解决的大问题。家道艰难的孩子常常容易觉醒,这正是学生中少数优秀者。然而不幸只为情感觉醒提供可能,并非必然,不少家庭不幸的孩子被不幸淹没,学业荒废,像父辈一样沦入贫穷愚昧中。教育的价值正体现在这个时候,教育使不幸成为情感觉醒的契机。德育的重要使命是引导孩子去认识不幸的价值,把不幸放进心灵中去加工去反省去发现,把情感的力量生动地向孩子展示,把思想和意志的智慧向孩子昭示,把爱的美景向孩子描绘,激励孩子成为命运的主人。如果教育是人类精神的启蒙,那么情感的启蒙就显得格外重要。教师作为学生人生的导师,首先是唤醒潜意识的情绪,把生存的状况生动地描绘出来,把命运的神秘面纱揭开,让学生看清生存的面目,刺绪的觉醒,唤醒自尊和反抗。然后抓住生活的良机,因势利导,把情绪升华为情感,即一切向有利于自我发展的情感方向引导。自尊、反抗和爱的情感特别有利于自我发展,不失时机地塑造勇敢坚强反抗等优秀个性。教育不刺感的觉醒,不自觉培养爱的情感,不教给学生爱和处世的智慧,就是蒙昧的也是不负责任的教育。文明的教育就是教会学生如何去爱如何去生活,从自尊到自强,从自立到学会处世,从自爱到爱他人,从爱他人到爱自己的祖国,最后把民族的需要与生命的使命统一。我们渴望不久的将来,除了冷冰冰的应试教育,还有温情的情感教育。正是情感教育使不幸成为情感觉醒的契机,也正是应该教育使孩子越来越迟钝麻木。同时,自我教育也是不可或缺的因素,一切教育都必须经过自我反省才能最终产生效果。这还是教育的责任,先进的教育是培养善于思索的人才,而不是人云亦云的书呆子。还有什么比思索和反省更好的习惯呢?我们要启发学生用自己的眼睛观察世界,用自己的头脑思索世界,用自己的思想干预世界,做自己和国家的主人。我们要用宽容来海纳不同人格,鼓励学生讲真话,激励学生发表不同的见解,把教育变成思想的,变成人生智慧的发祥地,应试教育的严酷统治,用的光辉照亮孩子的心灵。然而,只要真正关心孩子的教育者,就一定能发现,我们的教育(包括应试教育)统治得比任何还要残酷,师生间没有交流只有专制,没有爱只有怨恨,没有的人格只有奴隶。纵然是应试教育也不会发展到如此令人忧心如焚的地步,一切都因为考试(特别是高考)被社会利用,考试成为不同阶层的人们钻营投机的工具,而学生总是唯一的牺牲品。自我教育就是把生活遭遇与教师的教育有机结合,借教师的智慧之光照亮生活际遇,发现生活际遇里蕴藏的情感和思想,唤醒情感,从情绪的奴隶中解放出来,做情感的主人。这种反省是人生最重要的学习和实践,是自我成长为杰出青年的必由之路。自我必须自觉地培养思索的习惯,塑造思索型的富有智慧的个性。应试教育就是蒙昧教育,把学生变成学习的机器,不是去启发学生探索生活际遇,反而把学生投入题海中浸泡得失去自我,堕落为生活的麻木的看客。书籍也是教师的一种,有的学生在书籍的启发下发现情感的真谛,产生情感的革命,唤醒情感。揭示生活际遇的必然性,把握外部教育的正确方向,培养自我教育的良好习惯,就一定能使情感的觉醒成为必然趋势。自我努力的目标在于,用敏感的心灵去拥抱生活,把生活的每一次微小的看成生活的赐予,化成心灵的巨浪,催萌情感的觉悟;把教师当作人生的导师,把教师的每一句话化为照亮心灵黑暗的阳光,敏锐地发现情感;高度自觉地训练丰富敏感的心灵触觉,热爱生活,把生活化成锤炼个性的舞台。本回答被网友采纳

语文课应唤起学生的情感体验:语文课 情感
充分发表自己的观点,引导学生把自己体验后形成的观点与教育和社会所倡导的价值观进行比较,用共同价值来对自己的选择作适当的修正,使学生对价值取向进行自我判断,同时不失时机地进行爱国主义教育、人文教育、情感教育,

让学生的情感和思想在课堂涌动的方法
一、引入学生感兴趣的材料,引发学生思考、感悟 思想品德教学有效性往往依赖于学生积极的情感投入程度。雅思贝尔斯说:“教育的本质是唤醒,教育者要用适当的教育机智,让学生获得一种积极的审美情趣。”教育者要善于以学生的思维方式和思维习惯激起学生的兴趣,从而使其自愿投入其中,乐于运用自己的机智去探求...

语文教学中如何进行情感教育
一、设置导语,引入感情氛围导语就好像一台戏前的序曲,导语的设置为课堂教学定下了情感基调,所谓“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”就是写的导语切入的效果。在教朱自清的散文《背影》,

怎样唤醒一个人的感情~一个对情感麻木的人
教师作为学生人生的导师,首先是唤醒潜意识的情绪,把生存的状况生动地描绘出来,把命运的神秘面纱揭开,让学生看清生存的面目,刺激情绪的觉醒,唤醒自尊和反抗。然后抓住生活刺激的良机,因势利导,把情绪升华为情感,即一切向有利于自我发展的情感方向引导。自尊、反抗和爱的情感特别有利于自我发展,不失时机地塑造勇敢坚强反抗...

如何能有效激发学生的内在成人自我状态
引导学生富有感情地朗读和角色表演,是体验文字韵味的基本形式。它不仅可以帮助学生加深理解课文内容,领会文章的思想感情,而且能再现文中的形象,把学生吸引到作品的情境中,使他们如见其人,如闻其声,如临其境,唤起与作者间情感共鸣,学生就会全身投入学习。 例如学习《一夜的工作》时,我首先让学生初读全文,找出最能...

浅谈中学语文教学中如何渗透情感教育
要培养学生善于在生活中展现美,要培养学生注意表达美。 总之,情感教育是良好个性形成和发展的重要保证,是知识与技能目标实现的动力,在语文教学中的地位不容忽视。只有在教育过程中尊重和培养学生的情感,提高他们的自我情感控制能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,语文教学才不会成为无源之水、无...

如何教会学生做人
我始终认为学生就像是一个个未经雕凿的美玉,它们追求的是天性是与生俱来的,教育的任务就是唤醒他们内心深处潜在的对爱对美对善的需求,让他们重新认识到生活的真谛。为此,在教育教学中我尽量为学生提供广泛参与爱心教育活动的机会,让他们体验挫折,体验合作与成功的快乐。从而培养他们爱花草树木、爱霜...

怎样唤醒一个人的感情
教师作为学生人生的导师,首先是唤醒潜意识的情绪,把生存的状况生动地描绘出来,把命运的神秘面纱揭开,让学生看清生存的面目,刺激情绪的觉醒,唤醒自尊和反抗。然后抓住生活刺激的良机,因势利导,把情绪升华为情感,即一切向有利于自我发展的情感方向引导。自尊、反抗和爱的情感特别有利于自我发展,不失时机地塑造勇敢坚强...

教师课堂精彩教学必备的100个细节
25、联系时事,牵动学生的心教师联系时事的导入,可以激发学生的学习兴趣,唤醒学生的生活经验,贴近生活实际,同时又富于思考性,挑战性。3课前精彩展开篇26、在巧设情境中精彩展开教学的精彩展开艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。27、在导读梳理中精彩展开名师的导读展开能有效培养他们勤于思考,敏于发现,勇于...

怎样才能让学生学会感恩
那么,我们应该如何唤醒学生的感恩情怀,让学生学会感恩呢?一、必须从小抓起,让感恩教育深入人心在学生幼小的心灵播下善良、知恩的种子,让学生感受到他人对自己的关心和爱护。首先,我们要让学生知道每个人目前在享受的幸福生活是别人通过付出给自己带来的。比如,让他们明白:父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书;...

相似回答