孩子不听话不爱学习怎么办啊?

1．没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。
2．学习是一种本能，每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学
习能力。学习是快乐而有趣的。
3．之所以学不好，是因为：没有发现他的学习模式和优势，没有利用他固有
的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略，存在阻碍学习的因素，心
理的，或生理的，或环境的等。
4．多种因素共同影响孩子的学习，必须有一种方法对此做出全方位的评价。
5．学习问题有的时候是心理问题，从心理层面上的解决才是最彻底的解决。
6．如果说学校是正餐，补课是点心，那么解决学习问题的一个重要任务就是
：打开学习的胃口。
7．每一个孩子都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，
也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应该用个性化的方法去适应学
习上的要求。
8．孩子是学习和训练的主体。自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
9．没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。
10．孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成绩差异，因为人的大
脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。
11．不管孩子现在的成绩如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好
PSSP学习问题个性化解决方案依据“学习基因图谱（The Study Genome）”理论，对学生进行90个方面、800多个因素的全方位评价，根据
学生的特点：
第一，发现学生所特有的学习类型和学习优势，并构建个性化的学习策略和学习方法；
第二，发现阻碍学生学习的各种因素，度身定制相应的训练方案；
为学生制定完全个性化的学习解决方案，最终达到提高学习成绩、解决学习问题的目的。
PSSP学习问题个性化解决方案由来自教育部人文社科项目个性化学习总课题组、复旦大学、华东师范大学、同济大学等专家学者组成学习问题研究小组，经过数年研究和实践开发而成。研究专家把影响学习的各种主要因素归纳为九十个方面八百多个因素，并且综合了国内外心理学家和教育学家的研究成果，提出“学习基因 图谱”理论，而后由此发展，构架形成了PSSP学习问题个性化解决方案。详情还是用百度搜索一下：Z1018问学商城，找到PSSP学习问题个性化解决方案仔细了解一下吧！

《教育漫话》读后感
从教多年，总感觉在小学阶段决定学生的学习效果的好坏的根本因素就是孩子的学习态度，对学习、对周围的事物充满好奇的学生无论是在课堂上还是在做作业是都是轻松、有效的，同样他花在游戏的上的时间也会多一些。反之，有些学生在课堂上心不在焉，做事总比别人慢半拍，回家完成作业磨磨蹭蹭，不管家长有多着急严格管制，老师怎样为他查漏补缺，收效甚微，很难得到根本的改善，越学越累。孩子到底爱不爱学习很长的时间私下里我都认为这是天性使然，每个孩子有不同的成长的道路，作为老师和父母只要尽到自己的责任，至于结果也就只能顺其自然了。
读到约翰•洛克的《教育漫话》的闲荡这一节使我的认识发生了很大的改变。
首先它让我们正确区分闲荡的气性和孩子气。
儿童有时显现一种与好问的性情相反的气质，就是对于任何事情都忽视，都不关心，在他们正当的工作上也是一味的闲混。这种闲荡的性情，我认为是儿童身上最坏的一种品质，如果他是出于自然的，他有是最难医治的一种品质。不过，事情有时候容易弄错的，所以，我们有时候埋怨在读书和工作时闲混的时候，我们应该小心地加以判断。应仔细地观察他，看他是不是在一切行动上都显得不经心，不在意，还是只是在某些事情上面显得迟缓与懒惰，在别的事情上有显得活泼努力了。因为我们虽然发现了他读书不用心，把在房间或读书的时间大部分都浪费掉了，还是不能立即就下结论，说是一种闲荡的气性的缘故。那也许是一种孩子气，觉得别的事情比读书更有趣，去想那些事情去了。如果他的懒惰只限于读书的时候，我觉得那也许是容易医治的。如果根源是在气质方面的，那就须多花一点气力和注意才能制好。
在我的观察中学习感到很吃力的孩子，他们大多数在游戏的时候读是非常卖力的，有些甚至还是娃娃头。可以确定他们并不是天生就具有闲荡的气性，只是孩子气贪玩，因为书籍没有趣味，方才不去注意，不肯用功。。至于天生就具有闲荡的气性的学生肯定是有的，但我想一定是非常少的。
孩子不爱学习的根源找到了，怎样改变这种现状约翰•洛克教了几招：第一步：就是设法把偷懒的蠢处和不好和善地告诉他，说他这样一来就耽误了好些用来做娱乐的时间。说得态度要和善，说得不可太多。这一步我们在平时的教学中应该做到了一部分，也就是讲道理，但学生多半不能听进去，所以收效甚微。第二步：如果温和的办法不凑效，就用假装无意中取笑他做事的效率低下的办法让他感到害羞而改过，不过不能掺加斥责，只能给一些冷淡的颜色。如果前两种方法都不能凑效，就只能告诉他，他既然不爱读书而爱游戏，他从此以后便只能专心做那种游戏。然后极力催促他去做他所爱好的游戏，要他专心地去做那种游戏，一直到他做够了。做到宁愿换换口味，再去读几小时的书为止。但在做这种游戏时一定要让他不断地做，不准他在那里偷懒。想想这种方法我们也曾经试但是我们经常知识为了吓唬学生并不是真心实意让他们去玩，学生也不敢真的跑出去玩。《教育漫话》主要是针对家庭教育而言，学校教育要实施这一部要求家长的严密配合才行。与其让学生长期闲荡式的学习不如让学生痛痛快快地做自己感兴趣的事，做厌了再来主动地学习。

孩子叛逆不学习可能是一种心理问题，家长在做引导时，可以根据下面艾方教育老师的建议进行沟通：
一、家长得尊重孩子，和孩子平等沟通，问出TA不爱学习的原因
二、对症下药：TA觉得学习没用就找些学习可以发达的例子；TA觉得老师不喜欢TA你就去找老师沟通；TA若想挣钱你就让他做些苦力吃点苦头......
三、跟踪做心理辅导，时时观察TA的心理变化，艾方心理老师很有经验。
四、建议送他去夏令营之类的学校，感受一个有趣的集体生活，唤起TA对学校生活的热爱 。最后，你还可以百度一下北京艾方教育网站有更多解决办法可以帮助你。

不知道您的女儿多大。您应该找出她不爱学习的真正原因，这有点困难。其实，孩子大多数问题都与家长有关，一定要认识到这一点，看看家长的教育方法是否让孩子失去学习的兴趣。现在有许多孩子是因为教育过度而厌烦学习的。目前典型的案例是幼儿园太重视学习，而幼儿期孩子的主导活动是游戏而不是学习，因此，许多幼儿还没上学就开始对学习失去兴趣。
建议你不要着急，细心观察一下孩子的行为，多抽出一些时间陪陪孩子。晚上，您与家里人吃完饭后，不要看电视，要一起看书，给孩子一个好的学习环境。从家长自身做起，潜移默化的使孩子喜欢上学习。

孩子的这种情况要考虑是叛逆期所致，可以通过改变孩子的学习兴趣来改善，比如利用一些动画方式，改变学习习惯。如果用这种方法没有效果，则要考虑是心理障碍所致的现象，可以到心理科做心理疏导等方法治疗。另外可以做神经系统检查，排除神经发育异常，神经发育异常，可以试用甲氯芬酯治疗。