故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。
上述内容是按照事情发展的顺序来叙述的，每个部分连接自然，运用“这不会是一种巧合吧？”“于是……”“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人”等过渡句，使文章浑然一体。阅读这篇课文，能让学生懂得段与段之间的有机联系，有助于提高阅读能力。文中还有很多具有积累价值的词语，如“洁白宁静、性格豪放、静谧舒适、坐卧不安、不可思议、浩如烟海、飞渡重洋”，对丰富学生的词汇很有好处。
求采纳~追问
再少点 好吗
追答故事发生在1910年。魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。
那就这一段吧~讲的是主要~下面应该是简析~
第八课*世界地图引出的发现 讲了一个怎样的故事
故事发生在1910年.魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆.为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说.上述内容是按照事情发展的顺序来叙述...
小学四年级上册语文课文第8课世界地图引出的发现主要写了什么
主要讲述了魏格纳仔细观察世界地图各个海岸线的形状，再通过寻找证据，提出了大陆漂移学说。
小学四年级上册语文《世界地图引出的发现》课文
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。第二...
课文概括四年级上册
6、《世界地图引出的发现》叙述的是德国地质学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。第三单元1.《巨人的花园》一文告诉我们的道理是快乐要与大家一起分享。通过对比的方法展开故事情节﹑揭示道理。近义词:凝视---(注视)2.《幸福是什么》这篇童话是按照故事发展顺序记叙的。幸福的含义是幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的...
四年级上册语文课文第八课魏格纳的故事告诉了我们什么
四年级上册语文课文第八课《世界地图引出的发现》魏格纳的故事告诉了我们：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
四年级语文《世界地图引出的发现》教学
如《世界地图引出的发现》这篇课文前面就有这样的一段话:“──”,这段承上启下的提示语就为我们提供了略读课文学习的一般流程:默读──思考──交流,根据提示我们可以将这堂课分为这样的几个阶段:一是初读阶段。老师尽其所能调动学生参与积极性,使他们对课文产生浓厚的兴趣,在反复朗读中扫清障碍,有信心独立...
四年级上册语文书第八课这个世界地图引出的发现指的是什么发现
四年级上册语文书第八课这个世界地图引出的发现指的是 魏格纳在医院的世界地图上发现非洲西海岸和巴西东海岸形状十分吻合。他推测在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证实他的推测，他做了大量的考证工作，后来他提出了关于大陆漂移的假说。
四年级语文世界地图引出的发现教案
教学过程 一、引入 通过介绍法布尔与《昆虫记》，引出德国地球物理学家魏格纳。提问魏格纳通过世界地图会发现什么。二、自读课文，感知内容 学生朗读课文，查阅工具书理解生词，小组内交流。三、默读导读和课文，质疑问难 提出疑问，小组讨论解决，师生共同归纳问题。问题 (1)魏格纳想法的产生原因及后续行动。
四年级上册【世界地图引出的发现】作者的想法是怎样产生的
醒来一看地图，发现某两个版块之间的凹凸竟然可以重合，于是把地图上的版块地图剪出来，一拼之下，发现对头。于是，大陆板块说就出现了。和牛顿被苹果砸一样，偶然的事情，加上联想，等于必然的发现。据说，爱因斯坦也是因为坐火车，发现自己好像没动，而是火车车窗外的树木在动，于是有了相对论 ...
