文学名著看不进去怎么办

如题所述

“文学名著看不进去,一定是我打开的方式不对”——相信很多人都感同身受。希望这本书能对你有所帮助。
这是一本什么书?通俗地讲,可以理解为关于文学的“打开方式”的书,由文学研究专业人士,写给社会上对文学有不同程度的爱好、好奇和钻研的读者。 对文学作品的感受力,是有“时限”的,一般来说,青春期最敏感,印象最深,受用终身;错过这个阶段,就永远错过了。 此年龄阶段不“打开”文学,还待何时?
学会“打开”文学,是一件正经事。 这本书,就是从我们普通读者的角度,来告诉你——你本人,一个普通人,如何来打开文学,与文学发生关系,从文学中获取收益。 它是一本半通俗、半学术的文学入门普及书,有那么一点儿文学“公开课”的感觉,但经过了文笔和时间的锤炼。如同其副标题“文学解读讲义”——它是建立在笔者多年来先后在中山大学、中国人民大学授课的基础上的。
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第1个回答  2017-12-28
我有个办法,先看看这些文学名著的周边,比如文学评论什么的,看过之后,就会有兴趣看,看的过程中就会明白作者为什么那么写。这就好像看广告或者说明书买东西一样,你不了解,就没有兴趣去买不是吗?
不过有些文学名著已经脱离了时代,想要读进去很难,因为写作背景和时代环境与现在所处的不一样,很难有共鸣,这也是许多年轻人读不进去文学名著的原因。所以,在读这些文学名著前多了解一下当时的时代背景和环境,会有很大的帮助。

文学名著看不下去怎么办
所以你现在读名著的心态是不对的,如果讨厌就不要读,只有喜欢才去读,如果你不喜欢巴黎圣母院,就不要去看,换一本试试,或许感觉会完全不同。

针对名著死活读不进去,提一条建议
有些经典需要导读,了解必要的背景知识,才能进入阅读状态。比如《追忆似水年华》七大卷,主要是作者内心生活的记录,很零散,故事性不强,是不太好读。《尤利西斯》部头也很大,小说以时间为顺序,描述一个都柏林苦闷的小市民1904年某一昼夜之间的琐碎经历,也多用意识流手法,构建一种错乱的时空。像这样...

读不下去的文学作品有必要强迫自己读下去吗?
读不下去的文学作品并没有必要强迫自己,本身并不想接受的道理,强塞给自己,并不会接受很多,每本书都有自己的前言,在准备读这本书的同时,先去了解这本书叙述的是一件哪方面的道理,看看自己是否接受,再去选择读取。并不需要去迎合这本书,读书让自己快乐,就要去读自己喜欢读的书。

当你面对一本好书却怎么也看不下去的时候该怎么办?
这种时候你已经知道了这本书是好书,多半是因为有些烦心的事情来骚扰自己,可以选择安静的放下这本书,整理整理自己的思绪。等心平气和的时候再来阅读。

别人都说红楼梦好看,我看不下去怎么办?
先试着看一些喜闻乐见的评价类的讲座、诗歌解释等等,引起兴趣以后可以先结合87版的电视剧一起看,也就是一边看电视剧,一边对照原文,然后回过头再来研读文字中的精妙之处。一般读不进去的原因无非如下:1、对故事本身的情节架构不了解,觉得难以入手;2、人物关系比较难以理清,让人倍感困惑;3、文中...

名著要怎么去看才能看懂?
自己没有共鸣强行看名著只是得其表,当成故事看而已 别人问围城讲了什么,哦,你说是爱情故事 别人问红楼梦讲了什么,哦,杯具的爱情故事 其实你什么都不知道 名著只是作者对世界的某个方面的高度浓缩,水平不够看了适得其反,所以多多体验生活,多多思考生活,多多考虑这个世界才是读名著最好的敲门砖...

读名著读不进去是不是因为没有文学素养?
没有文学素养的意思可能是指的理科生,不习惯大段的文字,看工具书有时候都比看文字要感兴趣得多,所以这个时候,其实不必要非逼着自己去看名著,也可以去看一些自己感兴趣的书或者是对自己在工作上或生活上有帮助的书。只要是这本书能让你收获,让你进步,让你动脑子,它就是对你有用的书。

为什么我身边有些人非常喜欢看文学书而我却感觉看不进去?
一定要记住,多看书首先是培养你的思想和世界观,其次才是收集文章素材有助于写作之类等等。另外,西方作品中福克纳、卡夫卡和茨威格的作品不错。外国作家的现在不必看太深,有大概简·奥斯汀以上水平的就够你用。东方近现代的一定要看鲁迅、泰戈尔和川端康成等人的作品。希望对你有所帮助!

看不进外国名著怎么办?
可能是处于青春反叛期,所以看到有名的作家就反感,我曾经也有过,随年龄阅历增长自然就好了!至于你说的情况,我想是这样,有些名著已经严重过时(但他在当时的作用很大),有些读起来很枯燥,就如你说的《简爱》等,这些东西不喜欢就不要读了,不喜欢的还读会适得其反。当你到了一定年龄再读会感觉...

小孩看不懂名著怎么办?
看得出来你孩子是个很上进的学生,渴望尽快对看过的名著加以消化,这是很好的。不过做学问急不得,名著看不懂是很正常的,有时候往往你以为看懂了也不见得真的懂了。因为名著称得上是名著自然是深刻反映了人类的某种文明或者深层次的根源问题,往往有特定的写作背景,反映一定的历史现象或问题,因此,读...

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