明明白白地互望着，没有曲径通幽地浪漫，没有阳光照不到地地方。
进校的时候，刚刚进入初秋花坛的桂花树已经打起花苞，只等着吐芬芳了。它和冬青树还有低矮的灌木丛渲染成一片浓浓的绿色。操场上四百米的跑道圈起里面疯长的草皮，让新生惊叹这种生命力的茂盛与葱郁。当新鲜感一天天减少时，我方向我们已经溶入了初中生的角色。
校园有几棵高大的树，秋风萧瑟时我总是爱望着他们，他们的叶子打着旋儿从空中飞下来像个调皮的孩子，那时我们称他为‘黄蝴蝶’。明天，一有时间总是喜欢躺在操场柔软的草坪上，看着天上的白云什么也不想只是呆呆地在那盯着。操场的角落里有一副秋千体育课时总喜欢在上面荡来荡去体验那种想飞出去的感觉。
初二大概是个有点傻的年级，可是大人却说这是学生时代最容易转变的时期，我们依然过着从前的那种日子。春天来临时，当任何树木重新吐出绿芽时，我发现这一切绿的很可爱，有一种让人怜惜的感觉。操场外不知是谁家的杏花在一夜之间爆满了白里透红的花朵，远远望去是一种遥不可及的罕有的美丽。
小杏叹头探脑的向初夏点头的时候，我们开始发现我们应该努力了。毕竟初三是要分班的呀。
在学校里过了最后一个元旦时，大家都忙着在题海里奋斗，但每个人仍不会忘了对彼此的祝福，早晨哈着寒气走进校园时，总会看见有人很认真的在商店里选购自己中意的卡片，雪片似你来我往的祝福似乎并没有上面意义，却使得寒风中温暖的心被惊喜充盈着涨起又涨落。
贺卡满园飞舞的季节，老天也恩宠似的抛下满地的雪花，十几岁的我们总有一些浪漫的念头，总喜欢在雪地里伸开双臂去自由的奔跑象是去迎接什么东西一样。我们仍爱玩着儿时的游戏。于是，整个校园一团团雪球横空出击根本分不清敌我，大家闹成一团。树枝上也被洒满了厚厚的雪花，不知是谁抱着那棵桂花树摇了摇，于是大堆的雪花疯涌而下那个男生也就成了一个名副其实的雪人，每个人都很开心，那种久违的笑声使大家回到被遗忘的孩童时代。
最后的一个春天每当我看见那棵杏花满树的花朵时，我总想着那个冬天的日子，杏花象雪人一样可人，没有寒意只有馨香。转眼间我们已成为校园中资格最老的主人了。我们像是在一夜之间明白了成长的含义。于是大家努力着，为梦中的那所学校。于是我们接受了这一切的转变，因为我们知道我们没有理由，没有权利去拒绝成长。
不管愿不愿意，每个人都要长大；不管愿不愿意，许多有欢笑有眼泪值得纪念的往事会在记忆中轻轻地被淡忘，而新的日子新的时光会为每个人打开一扇新的窗，展示一片新的风景。与此同时成长的痕迹留下的纪念会深深刻在我们的心上变成一种深沉的印象。追问
是刚进初一的情景啊
追答嗯
追问额，不是毕业的时候，是刚上初一一看到校园的情景，还有没有？
追答（一）
我对校园的印象是复杂和难以忘却的。
第一次跨进的校门，其实不算是校门，而是一间破旧的庙门，学校就设在老庙里，老庙座落在路边村半山腰的山谷里，庙后是阴沉的老柏树，四面长满了野篙苦艾，庙前是一陡坡，做操时学生是东一堆，西一伙，蓝球根本不能玩，一不小心滚下坡去很难找得回来。日暮之后野猫耗子目中无人，群往群来。而我却在幽暗、摇曳不定的松明灯下，有滋有味地读着一本又一本的小人书，如《西游记》、《我的童年》、《金色的鱼钩》……
老庙有天井，天井四周围放着两具朱红的两具白坯的寿棺，记忆中从我进校到我离开学校，其主人还没用着过它。只是白天看多了夜间自然也就梦得见，后来知道说梦见棺材是要升“官”发“财”的，我也希望着有这么一天，但直至今天我依旧无官也无财。
书没能读几天，这么一个偏僻、小小的庙里，一日午后，居然也在坚决打倒，批倒、批臭的口号声中把做校长的母亲作为走资派给拉上了“批斗台”（讲台）。在母亲被批斗后的第三天外婆把我接到了山高皇帝远，依山傍水的罗村乡板坞村。
村中一式姓王，舅舅是村支书，在这里我做了一位旁听生，所谓的学校是一所祠堂，不知年代的老祠飞檐画栋，村民不叫祠而叫“厅”，厅里聚集着村子里十来号小人，学生从一年级到五年级一个老师轮流上，厅中鸡犬成群，老黄牛在一边从容地嚼着青草，孩子们答不出问题时，金老先生教棒一挥，大声喝令：“去！给我站到老黄牛一边去，你们怎么比牛还笨！我简直是在对牛弹琴… …”于是我们对“对牛弹琴”一词的理解比别人更为深刻一些。但金老先生教我会的“老三篇”几十过去了直至今天仍旧琅琅上口，倒背如流。
母亲在政治上"解放"后，把我带到梅城，在她任校长的师范附小读完了我的小学。
师范附小古色古香，环境清幽静谧，曲径通幽，楼台亭榭，小桥荷塘，红鲤戏水，教室宽敞明亮……童年心中的校园是古老、神圣、快活无比而又有点苦涩的。
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