课文讲述了曹操带着曹冲和官员去看人家送给他的一头大象，官员们提出了为大象称重的建议，都被曹操否决了。曹冲凭着自己的智慧想出了称象的最好办法。表现出曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。课文告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的办法。要学会良好的创新思维和表达能力。
称象一文阅读课文后的感受是什么?
感受如下：课文讲述了曹操带着曹冲和官员去看人家送给他的一头大象，官员们提出了为大象称重的建议，都被曹操否决了。曹冲凭着自己的智慧想出了称象的最好办法。表现出曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。课文告诉我们平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的办法。要学会良好的创新思维和表达能...
称象读课文后我的感受是
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。通过曹冲称象的过程，让我们懂得了只有动脑筋，才能解决生活中的问题；只有培养创新思维和表达能力，才能使自己变得更加优秀。
曹冲称象告诉我们什么道理?
《曹冲称象》中的曹冲是一个善于观察、热爱生活、善于动脑的孩子，小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤，用石块和大象的平衡，简单的称出了大象的重量。注意事项：《曹冲称象》这篇课文就是告诉人们“平时多观察，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法”这样一个道理。实际上，聪明的曹冲所用的方法是“等...
曹冲称象课文内容
全文是本学期，我们读了很多故事，认识了聪明、爱动脑筋的曹冲；以身作则、与战士同甘共苦的朱德；不怕牺牲、视死如归的王二小；还从《玲玲的画》这个故事中明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。公元208年（建安十三年），曹冲十三岁时，曹冲得了重病，曹操亲自为他向天请求保全生命。到...
称象这篇课文明白了什么道理
只要肯动脑，问题是能解决的。
曹冲称象教学反思
阅读课的教学是语文科教学的重点,《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中,我重视学生在充分读书的基础上,提出问题:“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?”然后,梳理学生的问题,循着学生的问题,逐个引导学生合作讨论,最后解决问题...
曹冲称象教学反思
阅读课的教学是语文科教学的重点,《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中,我重视学生在充分读书的基础上,提出问题:“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?”然后,梳理学生的问题,循着学生的`问题,逐个引导学生合作讨论,最后解决问题...
称象的概括课文是什么
课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。通过曹冲称象的过程，让我们懂得了只有动脑筋，才能解决生活中的问题；只有培养创新思维和表达能力，才能使自己变得更加优秀。
《曹冲称象》教学反思通用
阅读课的教学是语文科教学的重点,《称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子。在教学过程中,我重视学生在充分读书的基础上,提出问题:“曹操为什么要称象?官员们用什么办法来称象?曹冲用的是什么办法?”然后,梳理学生的问题,循着学生的问题,逐个引导学生合作讨论,最后解决问题...
《曹冲称象》教学反思
在教学过程中，我采用重点词语指导法，强调“先……再……然后……”等词语，让学生理解曹冲称象的步骤，同时加强重点词语的理解与运用。通过朗读和联系上下文，让学生体会“到底”“果然”等词的意义，增强课堂的有效性。我还设计合作讨论环节，引导学生提出问题并合作解疑，以达到理解课文、感悟人物性格的...
