如何提高学生学习数学的兴趣，变枯燥的数学内容为形象直观，是我们数学教师在教学中普遍关注的问题。教学中，不少学生因为数学内容枯燥而产生了不少难点，甚至对数学产生畏惧和厌学心理，对自己学好数学失去信心。我们利用多媒体教学技术，将教材中的概念、定理等多种教学信息通过文字、图像、动画、视频等手段直观再现或模拟出来，刺激了学生的感官，引起了学生的兴趣，使学生主动参与到教学活动中去，提高了学生对知识的汲取速度和摄取知识的效率。例如在教学这节课时，传统教学多以讲授的方式为主，学生会感觉较为枯燥且不易理解，学习兴趣不高，教学效率低下，教师的语言表达显得苍白无力，难以取得理想教学效果，我们可以制作FLASH动画，再现情境，不仅增强了本节课的趣味性，也有利于学生理解有理数加法的法则，很好地突破了本节课的教学重难点。
如何有效运用信息技术突破高中数学教学的重难点
我们利用多媒体教学技术，将教材中的概念、定理等多种教学信息通过文字、图像、动画、视频等手段直观再现或模拟出来，刺激了学生的感官，引起了学生的兴趣，使学生主动参与到教学活动中去，提高了学生对知识的汲取速度和摄取知识的效率。例如在教学这节课时，传统教学多以讲授的方式为主，学生会感觉较为枯燥...
如何借助信息技术突破高中数学课堂教学的重难点,需注意哪些问题_百度...
在教学时借助信息技术向学生渗透极限思想，先展示射线向一端无限延伸，直线向两端无限延伸，
如何利用信息技术优化高中数学教学
（二）在信息技术环境下优化教学方法，实现高中数学课堂的有效性 在迅速发展的信息技术环境下，教师利用网络的丰富资源，读取方便，实用性及交互性强等特点，根据教学内容和教学目标，教学重难点和学生已有的知识和能力结构科学地设计教学方法。信息技术环境下的教学方法多式多样，诸如：以信息技术下学生互动为...
如何在高中数学中应用信息技术
信息技术支撑下的数字化教学逐步走入了我们的教学课堂，如何去有效运用这一先进的手段，促进师生的交流，体现“以生为本”的理念，更好的做到分层教学，是我们需要去着力思考的关键所在。数学化教学走入我们的课堂后，需要去深入思索一些问题，如数字化教学的先进之处在什么地方，我们怎样才能把信息技术支撑...
多媒体信息技术在高中数学教学中应用的优势及实施方法
2. 突破重难点 实际上数学教学过程,就是学生在教师的引导下,对数学问题解决的方法进行研究、探索的过程,继而对其进行延展、创新。现代多媒体信息技术如网络信息、多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的资源。多媒体信息技术还可以创设各种直观的数学情景,帮助学生更深层次的理解数学问题。 在高中数学课堂教学中,每...
如何利用信息技术辅助高中数学教学
因此,探析如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学已成为当前中学数学教学急需解决的问题。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到...
高中数学教学如何突破难点
1高中数学教学如何突破难点 如何确定教学重难点 要想很好地确定教材的重难点,首先要要整体把握教学内容,弄清各个章节之间的关系,理解编者这样安排的理由,其次,弄清各章单元内容之间的逻辑关系,最后落实到每节课的内容。从整体布局出发,依据学生的实际情况,来确定本教材的重难点知识,这样,便于在以后的备课中可以有效...
信息技术在高中数学教学中的应用以几何为例
（一）运用现代信息技术整合数学课程内容，让教师的“教”活起来，真正体现学生主体思想。利用信息技术可以呈现以往教学中难以呈现的课程内容，变抽象的知识为具体、形象的知识。比如在《函数 的图像》一节的教学中，研究参数对函数图像的影响，过去一般是以教师讲解为主的，教师依次画出函数 的图像，然...
信息技术与课堂教学如何能够更好的结合
如何在教育教学中适当地使用信息技术教育手段,使之充分发挥作用,提高教学效率,突破重点和难点,如何让学生学好、学活、学深并培养学生的综合能力,才是信息技术与数学教学整合的核心。2、继续深化信息技术与高中数学教学的整合为实现有效的信息技术与数学课程整合,不仅要有基本的信息技术条件,还要对数学教师进行信息化教育...
高中数学教学中常将信息技术应用在哪些方面
四、教学要善于运用信息技术 中学数学学科具有抽象性及逻辑性强的特点，而信息技术对图形、图像、动画等的综合处理及强大交互式特点使多媒体课能充分创造一个图文并茂的、生动逼真的教学环境，使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态，激发学习兴趣。五、利用多媒体，提高学生的练习效果。
