作为班长,该如何管理好班级

现在高二, 我们班的同学大都是些自有惯的,不怎么注重纪律,有些散漫的

我也是班长噢,这是我给老师查的资料,查找、整理和编辑几乎花费了我一下午,希望能有用.

一、 心中有盏明亮的灯,即班训
班训的确定,为师生昭示了努力的方向,它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意:1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论,民主确定。
3、班训的内容要简明扼要,便于记忆。
二、 让正气抬头
(一)增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪,同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪,更何谈爱班呢?因此,认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法:⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼,灵活,“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱,兄妹爱,朋友爱。⑵教师要爱他们,融入学生之间,与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯,使他们看到光亮、看到希望;要做一面旗,引导他们攀上峰顶,敢于争先;要做其良师益友,争取给他们一次次机会,一次次惊喜。
(二)班级利益高于一切
作为班级的一分子,应把班级的利益放在首位,愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点:①全体动员、互帮互学、互敬互爱,彼此汲取他人力量;②任何事从大处着眼,小事着手,奋起努力达到目的;③做事要从大局出发,个人服从集体;④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私,自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦,乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。
综上所述,要想使学生爱班,必须培养他们的自尊心、自信心,尽自己的能力改变班级的环境,营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓,值得他们高兴,自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风,还培养不出人才吗?
(三)引导学生树立科学的人生观、世界观,形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性,崇尚个性的年代。基于此,学生极易与集体不和谐、与他人不融洽,小则出现学生间矛盾产生,大则影响班级风气。 因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,一定要让学生学会合作共事。工作中,引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,是德育的主体,学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是"管逼压"出来的 ,关键是在积极参与的主体活动中自我规划,自我约束,自我矫正,加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
(四)给学生树立榜样,充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”,孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲,陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学;惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道,这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
(五)加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样,都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去,必须合理的选择班干,加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍,既是班集体的核心力量,又是班主任最得力的助手。众所周知,没有得力的小助手,班主任将只能疲于应付,弄得自己焦头烂额。我告诉他们,班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序,落到实处,做到“班级的事,事事有人做,班级的人,人人有事做,”通过让学生参与管理,增强主人翁责任感和班级凝聚力,产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识,既锻炼了工作能力,增强了自信心,又促进了学生素质的全面发展,让每个学生树立“班兴我荣,班衰我耻”的自觉意识,把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍,班主任的工作往往事半功倍,为形成良好的班风学风解决了根本问题。
(六)利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识,培养学生的使命感和责任感。
在学生中,总有些人对学校的各项管理有不满情绪,认为束缚太多,自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论:1、怎样认识常规管理;2、能否做好;3、做到什么程度。班主任要予以认真引导,进行习惯养成教育,强调无论做什么事,要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题,而且能促进班级工作的顺利开展,开创班级工作的良好局面。确实,班主任要做好本职工作,一定要有较高的思想境界,才能居高临下,引导学生向更高层次发展,使工作做到实处,收到事半功倍的效果。
(七)狠抓学风形成,磨练意志,培养创新精神。
学生中确实存在这样一些人,他们学习很努力、很认真,但由于智商、心理等诸多因素的影响,不管平时怎样付出,成绩都不尽人意。为此,在教育过程中,首先摸清学生的学习现状,让学生明确课程的容量、难易程度,让他们有心理准备;同时指导他们正确面对生活,明确学习是马拉松,而非百米冲刺,让他们重视过程,轻视结果,坚持持之以恒,就能取得好成绩。其次,指导学生学习,明确在人生的旅程上,需要像高尔基笔下的海燕那样,无论遇到什么艰难险阻,都要用坚强的翅膀去搏击长空,帮助他们树立目标,培养意志,教育学生把握现在,立足脚下。
三、 步调一致
(一)让每个同学都成为班风建设的主人
从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人,把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点,采取不同的方式,使每个学生都在班级中负一定的责任,都有机会为大家服务,真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强,渴望表现自己才能的特点,给每个学生安排一项为集体服务的固定工作,使学生感到自己是班级的主人,班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
(二)健全制度,严格纪律
各项制度的内容要具体,并切实可行,最好实行目标管理,并确定目标值,使目标管理的效果、质量做到量化,易于具体操作比较,体现直观性,以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次,班级规章制度一旦制定,就具有指令性和严肃性,不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查,尤其是在开始执行时要处处留心,发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态,对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评,并加以补充小结,做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁,学生干部与一般同学同样对待,好学生和差学生同样对待;因为班主任对学生的态度要求不公正不一致,教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪,进而拒绝遵守班级规章制度,甚至故意违反纪律,引起班级纪律疏散,影响班级工作的顺利开展。
另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生,学生违反了规章制度应引导学生自己反省,班级同学共同帮助他进步,而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式,大家讨论表决,这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识,要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟,只能增加师生之间不理解、不信任折程度,只能降低学习效率。
(三)养成学生文明的行为习惯
抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说:“万事开头难”。对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但这是不够的,我的做法是:在时间上狠抓学期的开始和结束工作,稳定中间阶段。对全体学生来说,要抓住好学生和“后进生”,以促进一般的学生。具体措施是:在学期开始,举办班干短训班;对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是:总结过去的工作,研究制订本学期的工作计划,交代工作方法,以提高班干的素质。在学期行将结束时,由于事情比较多,容易造成混乱。这时,及时召开班会,引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法,稳定同学们的思想情绪和学习情绪,是最为重要的。
对学生抓“两头”,这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问,对每个班主任来说,都面临这一棘手问题。可行的办法有:
1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。
(四)开展班级特色活动
(五)强化自我教育活动:激活竞争机制,培养学生的自我管理能力
良好班风学风的形成,必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为,培养人就是培养他对前途的希望,要鼓励学生全面展其一技之长,欣赏到自己的亮色,人人找到自信和希望,制订班级奖励条例,引起学生的竞争意识,在班级中开展各种竞赛活动,通过一系列活动,使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
(六)挖掘潜能,注入动力,增强信心,制订目标
每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。树立了信心,带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
(七)群策群力
培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通。一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师;另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取。加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。
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第1个回答  2011-06-17
  我觉得最重要的是你要有一颗愿意为大家服务,而且愿意配合老师的心。因为你只有先肯定了自己的位置,才能更好的完成你的工作。
  你是班长,是个干部,但并不是代表你有什么特权,你应该是同学的公仆,老师的助手。最终要是你可以做同学的表率。你需要有一份感激的心情去感激支持你,帮助你做好班级工作的人。你要爱你的班级,爱你的同学,开开心心地面对每一天的工作,不要有一点麻烦的工作你就心烦了,觉得不能做了。你必须得先战胜了自己,才能管理好班级啊,不是吗?
  和老师汇报班级的情况是必要的,但是也不是什么都要汇报,考虑清楚,你要想好,和老师说了这些事情之后,对于同学和老师是不是都有帮助。不要给同学和老师带来不必要的误会和麻烦。
  无论做什么事情,都要尽心尽力,不要以为你可以瞒过别人!因为你已经不能瞒过你自己了哦!
  关心同学,要让同学感觉得到温暖啊!
  做班长是个很好的锻炼机会,但是也不能耽误了学习。因为你是同学的榜样嘛!只有你自己的各方面都做的好了,才可能让他人信服
  当然,如果你足够成熟,那么你可以独立的处理一些班级遇到的困难,帮老师分担一些负担。
  但是有一点:就是,你必须人真的学习,一定要具有有很强的学习能力和不怕苦不怕累的精神。
  你面对的是具有独立思想的成年人那么你需要做的就更难了,学习成绩可以不一定很拔尖,但一定要有良好的学习态度和独立思考自主学习的能力;另外就是,仔细的观察身边的人,了解他们需要一个什么样的学习生活环境,然后就是通过自己的努力去为大家争取;遇到问题一定坚持,这就是责任,挺过去了才能体现你的光芒,否则,你比普通学生还没有勇气。
  作为这样一名班长,你最大的收获就是责任感以及明白快乐和幸福的来源是什么。因为,你的努力全是无私的,不坚持到最后,你就体验不到幸福感,并且会伤痕累累,所以坚持吧,挺过去了,你才配得上班长的称号,同样你是一名优秀的学生干部!加油!!!
第2个回答  2012-02-20
1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力。
2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作。
3、学习成绩优秀,至少在中等偏上。
4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人际关系
5、不能包庇好朋友,公正严明。
6、要有管理能力,采用适当的方式管理同学与班级。
7、要搞好师生关系,使同学们与老师关系密切,有助于老师与班干部的管理。
8、要严以律己,宽以待人,要使用正当方式管理同学。
5、要有恒心,做事要坚持下去,不能半途而废。
6、提醒班干部做自己要做的事,要有责任心,对同学负责,对自己负责。
7、不要拿出班长的架子,要虚心接受同学与老师的意见。
8、在各个方面关心同学,关心集体。维护同学与班级体的利益与老师的威信。
9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决,自己不能解决的,早日让班主任解决。
10、注意发现班内同学的长处、闪光点,发挥班集体的优势和特点,也要注意发现班内的问题和隐患,未雨绸缪,防患于未然。
11、要经常观察分析班内的情况,处理好师生之间、学生之间的关系,调整好同学们学与玩的情绪,安排好班里轻重缓急的事务。
12、掌握班级动态,在班级中起领头羊的作用;争取做到每2—3周召开班委例会,协调指导班委工作。
13、做学期计划、总结等,及时发现班风中的问题并向老师汇报,思考并向老师提出有关班级发展的建议。
14、带领完成学校布置的各项工作,在老师不在的情况下处理突发事件
15、为了确保班内各项工作的落实,班长要心中有计划,多在关键时刻提醒大家,谁负责的工作,谁落实,没完成的工作抓紧做。
16、协助体委做好“两操”,负责查看要求的落实。
17、适当的时候组织同学进行一些课内或课外活动(必须有一定的安全和其他方面的保证)。本回答被提问者和网友采纳
第3个回答  2014-01-13
做好自己的本职工作就可以了。1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力。 2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作。 3、学习成绩优秀,至少在中等偏上。 4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人际关系。 5、不能包庇好朋友,公正严明。 6、要有管理能力,采用适当的方式管理同学与班级。 7、要搞好师生关系,使同学们与老师关系密切,有助于老师与班干部的管理。 8、要严以律己,宽以待人,要使用正当方式管理同学。 5、要有恒心,做事要坚持下去,不能半途而废。 6、提醒班干部做自己要做的事,要有责任心,对同学负责,对自己负责。 7、不要拿出班长的架子,要虚心接受同学与老师的意见。 8、在各个方面关心同学,关心集体。维护同学与班级体的利益与老师的威信。 9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决,自己不能解决的,早日让班主任解决。 10、注意发现班内同学的长处、闪光点,发挥班集体的优势和特点,也要注意发现班内的问题和隐患,未雨绸缪,防患于未然。 11、要经常观察分析班内的情况,处理好师生之间、学生之间的关系,调整好同学们学与玩的情绪,安排好班里轻重缓急的事务。 12、掌握班级动态,在班级中起领头羊的作用;争取做到每2—3周召开班委例会,协调指导班委工作。 13、做学期计划、总结等,及时发现班风中的问题并向老师汇报,思考并向老师提出有关班级发展的建议。 14、带领完成学校布置的各项工作,在老师不在的情况下处理突发事件。 15、为了确保班内各项工作的落实,班长要心中有计划,多在关键时刻提醒大家,谁负责的工作,谁落实,没完成的工作抓紧做。 16、协助体委做好“两操”,负责查看要求的落实。 17、适当的时候组织同学进行一些课内或课外活动(必须有一定的安全和其他方面的保证)。
第4个回答  2014-01-13
主要是要使一个班级有凝聚力。班长更多的是为同学服务,不要太对同学们颐指气使,多做一些有利于同学们的事情,让大家信服你。多帮同学们共享一些学习信息,和老师还有同学们都要搞好关系,起到承上启下的作用,上传下达工作要做细致~
如果是管纪律的话,确实没有什么特别好的办法,老师不在的时候只有班长来维持班级纪律。最重要的还是让大家都信服你。平时跟同学搞好关系,也就有很多人会给你面子了。以前我们班实行过谁说话就罚钱(当然罚很少,都是几块钱那样)然后攒起来给大家买吃的或者做班费。这都是一些政策,可以和老师一起出台一些班规,也可以联合班委或者班级一些成绩好,喜欢安静的同学一起提出倡议。而且如果你除了管他们,还给他们提供了很多帮助,大家也不会不服你的。
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