1．课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？、①“遥闻深巷中犬吠。”
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
答案：
1口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
2、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力。
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。
“夫声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。
二、解释下列句子中加点的词。
这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”，在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。
1．会宾客大宴……
会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。
2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但：只。闻：听见。
3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳：喂奶呜：发出呜呜的声音
4．宾客意少舒，稍稍正坐。
少：稍微。稍稍：渐渐。
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：说出。
6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。
股：腿。走：跑。
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
答案：
1口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
2、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力。
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。
“夫声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。
二、解释下列句子中加点的词。
这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”，在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。
1．会宾客大宴……
会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。
2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但：只。闻：听见。
3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳：喂奶呜：发出呜呜的声音
4．宾客意少舒，稍稍正坐。
少：稍微。稍稍：渐渐。
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：说出。
6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。
股：腿。走：跑。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2012-04-18
麻烦是蒲松龄的口技啊......：
村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为 方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫 敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答 云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间 杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎 子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞 人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声， 一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏， 帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里 且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添 坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑 以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然， 拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。 顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿 哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇 以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方，亦 不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！ 昔王心逸尝言：“在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少 年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。” 亦口技之苗裔也。
村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为 方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫 敢咳。内外动息俱冥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答 云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间 杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎 子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞 人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声， 一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏， 帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里 且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添 坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑 以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然， 拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。 顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿 哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇 以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以为真神。而试其方，亦 不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！ 昔王心逸尝言：“在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少 年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。” 亦口技之苗裔也。
第2个回答 2008-05-13
放屁上楼你网上找的~~
第3个回答 2008-05-08
《口技》习题精选
一、基础知识题
1、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
⑴ 便有妇人惊觉欠伸（ ）
A jué B jiào
⑵ 中间力拉崩倒之声（ ）
A jiān B jiàn
⑶ 宾客意少舒（ ）
A shào B shāo
⑷ 曳屋许许声（ ）
A xǔ B hǔ
⑸ 两股战战，几欲先走（ ）
A jǐ B jī
⑹ 夫齁声起（ ）
A hān B hōu
⑺ 夫叱大儿声（ ）
A chì B chī
⑻ 满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）
A jìng B jīng
⑼ 曳屋许许声（ ）
A yè B zhuài
⑽ 盆器倾侧（ ）
A qǐng B qīng
2、下边对句子加粗的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
⑴ 虽（虽然）人有百手 （ ）
⑵ 会（适逢）宾客大宴（举行宴会） （ ）
⑶ 但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ）
⑷ 两股（大腿）战战 （ ）
⑸ 不能名（说出）其一处 （ ）
⑹ 几欲先走（行走） （ ）
⑺ 当是（这）时，妇手拍儿声 （ ）
⑻ 妇抚儿乳（吃奶） （ ）
⑼ 中间（其中）力拉崩倒之声 （ ）
⑽ 京中有善（擅长）口技者 （ ）
3、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）
A、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C、妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
D、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备
二、阅读测试题
阅读下面的文段，完成练习：
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、注音：
中间（ ） 曳（ ）屋
2、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。
A、所有能够模仿的，这里都有。
B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D、凡是应该有的，这里都有。
3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。
A、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。
B、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D、其中夹杂着崩倒的声音。
4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ）描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 （ ）
5、用“‖”给这段文字分层，标在原文处。
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴ A
⑵ B
⑶ A
⑷ B
⑸ B
⑹ B
⑺ A
⑻ B
⑼ A
⑽ B
2、⑴ 即使
⑵ √
⑶ 只
⑷ √
⑸ √
⑹ 跑
⑺ √
⑻ 喂奶
⑼ 夹杂
⑽ √
3、D
二、阅读测试题
1、jiàn yè
2、C
3、C
4、正面；侧面；技艺的高超
5、……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席…… 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。
我们也正上着这一课呢~~
希望对你有帮助哈。
一、基础知识题
1、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
⑴ 便有妇人惊觉欠伸（ ）
A jué B jiào
⑵ 中间力拉崩倒之声（ ）
A jiān B jiàn
⑶ 宾客意少舒（ ）
A shào B shāo
⑷ 曳屋许许声（ ）
A xǔ B hǔ
⑸ 两股战战，几欲先走（ ）
A jǐ B jī
⑹ 夫齁声起（ ）
A hān B hōu
⑺ 夫叱大儿声（ ）
A chì B chī
⑻ 满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）
A jìng B jīng
⑼ 曳屋许许声（ ）
A yè B zhuài
⑽ 盆器倾侧（ ）
A qǐng B qīng
2、下边对句子加粗的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
⑴ 虽（虽然）人有百手 （ ）
⑵ 会（适逢）宾客大宴（举行宴会） （ ）
⑶ 但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ）
⑷ 两股（大腿）战战 （ ）
⑸ 不能名（说出）其一处 （ ）
⑹ 几欲先走（行走） （ ）
⑺ 当是（这）时，妇手拍儿声 （ ）
⑻ 妇抚儿乳（吃奶） （ ）
⑼ 中间（其中）力拉崩倒之声 （ ）
⑽ 京中有善（擅长）口技者 （ ）
3、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）
A、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C、妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
D、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备
二、阅读测试题
阅读下面的文段，完成练习：
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、注音：
中间（ ） 曳（ ）屋
2、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。
A、所有能够模仿的，这里都有。
B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D、凡是应该有的，这里都有。
3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。
A、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。
B、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D、其中夹杂着崩倒的声音。
4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ）描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 （ ）
5、用“‖”给这段文字分层，标在原文处。
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴ A
⑵ B
⑶ A
⑷ B
⑸ B
⑹ B
⑺ A
⑻ B
⑼ A
⑽ B
2、⑴ 即使
⑵ √
⑶ 只
⑷ √
⑸ √
⑹ 跑
⑺ √
⑻ 喂奶
⑼ 夹杂
⑽ √
3、D
二、阅读测试题
1、jiàn yè
2、C
3、C
4、正面；侧面；技艺的高超
5、……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席…… 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。
我们也正上着这一课呢~~
希望对你有帮助哈。
第4个回答 2008-05-08
1．课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？、①“遥闻深巷中犬吠。”
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
答案：
1口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
2、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力。
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。
“夫声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。
二、解释下列句子中加点的词。
这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”，在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。
1．会宾客大宴……
会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。
2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但：只。闻：听见。
3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳：喂奶呜：发出呜呜的声音
4．宾客意少舒，稍稍正坐。
少：稍微。稍稍：渐渐。
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：说出。
6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。
股：腿。走：跑。
《口技》习题精选
一、基础知识题
1、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
⑴ 便有妇人惊觉欠伸（ ）
A jué B jiào
⑵ 中间力拉崩倒之声（ ）
A jiān B jiàn
⑶ 宾客意少舒（ ）
A shào B shāo
⑷ 曳屋许许声（ ）
A xǔ B hǔ
⑸ 两股战战，几欲先走（ ）
A jǐ B jī
⑹ 夫齁声起（ ）
A hān B hōu
⑺ 夫叱大儿声（ ）
A chì B chī
⑻ 满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）
A jìng B jīng
⑼ 曳屋许许声（ ）
A yè B zhuài
⑽ 盆器倾侧（ ）
A qǐng B qīng
2、下边对句子加粗的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
⑴ 虽（虽然）人有百手 （ ）
⑵ 会（适逢）宾客大宴（举行宴会） （ ）
⑶ 但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ）
⑷ 两股（大腿）战战 （ ）
⑸ 不能名（说出）其一处 （ ）
⑹ 几欲先走（行走） （ ）
⑺ 当是（这）时，妇手拍儿声 （ ）
⑻ 妇抚儿乳（吃奶） （ ）
⑼ 中间（其中）力拉崩倒之声 （ ）
⑽ 京中有善（擅长）口技者 （ ）
3、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）
A、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C、妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
D、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备
二、阅读测试题
阅读下面的文段，完成练习：
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、注音：
中间（ ） 曳（ ）屋
2、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。
A、所有能够模仿的，这里都有。
B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D、凡是应该有的，这里都有。
3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。
A、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。
B、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D、其中夹杂着崩倒的声音。
4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ）描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 （ ）
5、用“‖”给这段文字分层，标在原文处。
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴ A
⑵ B
⑶ A
⑷ B
⑸ B
⑹ B
⑺ A
⑻ B
⑼ A
⑽ B
2、⑴ 即使
⑵ √
⑶ 只
⑷ √
⑸ √
⑹ 跑
⑺ √
⑻ 喂奶
⑼ 夹杂
⑽ √
3、D
二、阅读测试题
1、jiàn yè
2、C
3、C
4、正面；侧面；技艺的高超
5、……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席…… 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。
我也正上着这一课呢~~
希望对你有帮助哈。
②“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”
2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
答案：
1口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
2、本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1．表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2．表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力。
口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中。文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。
“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。
“夫声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形。“声起”，写丈夫由醒到睡；“渐拍渐止”，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡；“微闻”的“微”字，表示声音很弱。老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。
“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，写声音百千齐作，应有尽有。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。先用三个“……大呼”、一个“……齐哭”，继之以三个“百千……”，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句，写发现火情、火势漫延和人们救火的情景；“凡所应有，无所不有”，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场。
二、解释下列句子中加点的词。
这些句子中的加点的词，大致可分为两类：一类是古今意义不同的，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”；另一类是古今用法不同的，如“宴”“乳”“呜”“名”，在课文中都用作动词，现在都用作名词。对这些容易理解错的词，应提醒学生注意。
1．会宾客大宴……
会：适逢，正赶上，恰好。宴：举行宴会。
2．但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但：只。闻：听见。
3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳：喂奶呜：发出呜呜的声音
4．宾客意少舒，稍稍正坐。
少：稍微。稍稍：渐渐。
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：说出。
6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。
股：腿。走：跑。
《口技》习题精选
一、基础知识题
1、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
⑴ 便有妇人惊觉欠伸（ ）
A jué B jiào
⑵ 中间力拉崩倒之声（ ）
A jiān B jiàn
⑶ 宾客意少舒（ ）
A shào B shāo
⑷ 曳屋许许声（ ）
A xǔ B hǔ
⑸ 两股战战，几欲先走（ ）
A jǐ B jī
⑹ 夫齁声起（ ）
A hān B hōu
⑺ 夫叱大儿声（ ）
A chì B chī
⑻ 满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）
A jìng B jīng
⑼ 曳屋许许声（ ）
A yè B zhuài
⑽ 盆器倾侧（ ）
A qǐng B qīng
2、下边对句子加粗的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
⑴ 虽（虽然）人有百手 （ ）
⑵ 会（适逢）宾客大宴（举行宴会） （ ）
⑶ 但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ）
⑷ 两股（大腿）战战 （ ）
⑸ 不能名（说出）其一处 （ ）
⑹ 几欲先走（行走） （ ）
⑺ 当是（这）时，妇手拍儿声 （ ）
⑻ 妇抚儿乳（吃奶） （ ）
⑼ 中间（其中）力拉崩倒之声 （ ）
⑽ 京中有善（擅长）口技者 （ ）
3、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）
A、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
C、妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
D、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备
二、阅读测试题
阅读下面的文段，完成练习：
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、注音：
中间（ ） 曳（ ）屋
2、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。
A、所有能够模仿的，这里都有。
B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。
C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。
D、凡是应该有的，这里都有。
3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。
A、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。
B、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。
C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。
D、其中夹杂着崩倒的声音。
4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ）描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺人的 （ ）
5、用“‖”给这段文字分层，标在原文处。
【参考答案】
一、基础知识题
1、⑴ A
⑵ B
⑶ A
⑷ B
⑸ B
⑹ B
⑺ A
⑻ B
⑼ A
⑽ B
2、⑴ 即使
⑵ √
⑶ 只
⑷ √
⑸ √
⑹ 跑
⑺ √
⑻ 喂奶
⑼ 夹杂
⑽ √
3、D
二、阅读测试题
1、jiàn yè
2、C
3、C
4、正面；侧面；技艺的高超
5、……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席…… 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。
我也正上着这一课呢~~
希望对你有帮助哈。
蒲松龄《口技》文言文阅读
最欣赏的蒲松龄（旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂）、（九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨），林嗣环（当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发...
口技蒲松龄练习答案
1.俟暮夜问诸神 俟：等，等到。2.倾耳寂听，但窃窃语 但：只是。3.内外动息俱冥 俱：都，一并。4.似一婢答云 云：说。5.俄闻帘钩复动 俄：一会儿。
口技蒲松龄阅读答案(文言文),看好图片后回答,万分感谢!
1，旋 2，而试其方，亦不甚效。（就是也不太好用的意思）3，借口技来吸引客人好奇心，招徕生意，同时借助“问神”来增加药方的神秘性，使病人更加信服。
口技 蒲松龄
有（多）自（ 自己）为方（开药方）洁（打扫）寂（寂静）窃窃（窃窃私语）莫（没有人）息（动静）冥（安静）至（到） 从（跟随）刺刺（形容话多的样子）休（停止）俄（不久）复（有）拗（脾气倔强的公子哥）负（背）旋（不久）耍（玩）既而（不久） 细（细声细气）始（才）行（走）...
口技(蒲松龄)问题 求高人解答~急~~~
5．不一样，课文描写口技表演，意在讴歌口技者的精湛技艺。而本文立意则要复杂一些，既有揭示江湖骗子的行骗伎俩，也有对其精湛技艺的感叹 5．不一样，课文描写口技表演，意在讴歌口技者的精湛技艺。而本文立意则要复杂一些，既有揭示江湖骗子的行骗伎俩，也有对其精湛技艺的感叹 ...
口技 蒲松龄点击答案
听见拉弦唱歌的声音，观看的人像一堵墙 B 口技技艺的非凡、高超 反身入室，即闻三姑作别声，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。不能删除，表达了作者写这篇文章不是要批判这个口技者的做法。也加强了这件事情的真实性，说明了当时是有人以口技谋生的 蒲松龄 聊斋先生 ...
对比文言文口技
蒲松龄《口技》 原文: 村中来一女子,年二十有四五。携一药囊,售其医。有问病者,女不能自为 方,俟暮夜问诸神。晚洁斗室,闭置其中。众绕门窗,倾耳寂听,但窃窃语,莫 敢咳。内外动息俱冥。至夜许,忽闻帘声。女在内曰:“九姑来耶?”一女子答 云:“来矣。”又曰:“腊梅从九姑耶?”似一婢答云...
口技蒲松龄原文是什么
1、村中来一女子，年二十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至半更许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑来耶？”似一婢答云：...
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相似回答
