第1个回答 2008-05-11
因材施教,尽量激发学生学英语的兴趣。对于优秀生应该为他们补充一定的课外内容,进一步提优。而对待学困生,则应着眼于基础知识的掌握,比如单词,短语和句型的听说读写,经常要和他们复习,记忆方面要多下功夫。注意他们取得的每一个微小进步,都要及时给予表扬,树立他们的学习自信心。对出现的懒散现象,要批评但不能过份打击。
你也可以提供给学生一些正确的学习方法。好的学习习惯不是一两天就能养成的,在这方面,教师还是应该多些耐心,平时细心观察,总结经验,反思过程。祝楼主早日成功,桃李满天下。
1.第一节课:树立威信。
所有做老师的第一节课都会紧张,特别你教NCE第一册,相信学生都不会是小孩子,你首先要做的就是在学生中树立威信,让他们信任你,之后什么事情都好办了。具体做法可以是SHOW一下你流利的口语把他们镇住,也可以让学生考你教材,他们随便说一个单词表中的单词你就知道是哪一课中的生词,最好还能把课文背诵下来(NCE第一次的课文都是短句,很简单的。)
2.多做课堂练习,多在课堂提问
现在的学生心都比较浮躁,很少有人愿意在课后下苦功夫温习功课,所以你一定要把握课堂时间多发现他们的问题,然后针对性教授。发现问题的方法就是多做课堂练习,包括书面的和提问形式的,上节课讲的内容下节课做课堂练习,这种方式也督促他们课后复习,这样的效果比较好。
3.授课中注意不要拘泥于教材,多旁征博引
这一点需要你的语言功底了,因为语言其实是很丰富的东西,可以教得丰富多彩,比如讲到一个单词或句子的时候,你可以在课堂上引用最近流行的英文歌曲歌词,或者电影对白,这样课堂气氛容易起来,学生学习的效果也更好。
4.重视备课
只有准备好了,你在课堂上才有足够多的自信,才不会担心课堂上的45分钟用不完。而且备课这种事情是一劳永逸的,只要教材不换,今后你上课就不用备课了,只需要把之前备课内容拿出来看看就好了。
第2个回答 2008-05-10
我来回答你的问题。
另外首先申明一下,我大学学的专业是英语语言文学,英语专业八级,上学的时候做过很多次家教,假期也带过学校成人教育学院的口语课程,还教过CET4的培训班,所以我想我的回答应该还是对你有帮助的。
针对你的问题,我想这个问题很大,而且不知道你是在什么样的学校里教,你的学生年龄是怎样的,那我就随便给你讲几个点吧:
1.第一节课:树立威信。
所有做老师的第一节课都会紧张,特别你教NCE第一册,相信学生都不会是小孩子,你首先要做的就是在学生中树立威信,让他们信任你,之后什么事情都好办了。具体做法可以是SHOW一下你流利的口语把他们镇住,也可以让学生考你教材,他们随便说一个单词表中的单词你就知道是哪一课中的生词,最好还能把课文背诵下来(NCE第一次的课文都是短句,很简单的。)
2.多做课堂练习,多在课堂提问
现在的学生心都比较浮躁,很少有人愿意在课后下苦功夫温习功课,所以你一定要把握课堂时间多发现他们的问题,然后针对性教授。发现问题的方法就是多做课堂练习,包括书面的和提问形式的,上节课讲的内容下节课做课堂练习,这种方式也督促他们课后复习,这样的效果比较好。
3.授课中注意不要拘泥于教材,多旁征博引
这一点需要你的语言功底了,因为语言其实是很丰富的东西,可以教得丰富多彩,比如讲到一个单词或句子的时候,你可以在课堂上引用最近流行的英文歌曲歌词,或者电影对白,这样课堂气氛容易起来,学生学习的效果也更好。
4.重视备课
只有准备好了,你在课堂上才有足够多的自信,才不会担心课堂上的45分钟用不完。而且备课这种事情是一劳永逸的,只要教材不换,今后你上课就不用备课了,只需要把之前备课内容拿出来看看就好了。
希望我的回答对你有帮助,祝你成功!
第3个回答 2008-05-10
因材施教,尽量激发学生学英语的兴趣。对于优秀生应该为他们补充一定的课外内容,进一步提优。而对待学困生,则应着眼于基础知识的掌握,比如单词,短语和句型的听说读写,经常要和他们复习,记忆方面要多下功夫。注意他们取得的每一个微小进步,都要及时给予表扬,树立他们的学习自信心。对出现的懒散现象,要批评但不能过份打击。
你也可以提供给学生一些正确的学习方法。好的学习习惯不是一两天就能养成的,在这方面,教师还是应该多些耐心,平时细心观察,总结经验,反思过程。祝楼主早日成功,桃李满天下。
第4个回答 推荐于2016-12-01
主要是要孩子多练习,可能你觉得很容易的东西,孩子不懂,所以一定反复练习。另外要活跃课堂气氛,还有就是多听课,听有经验的教师的课本回答被提问者采纳