游戏1:照镜子
只需请几组人上台 , 一个人当照镜子的人 , 另一个人当镜子 , 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
游戏2:双人运球
二人一组,面对面,双手互搭对方的双肩,用额头共同顶住一只排球。主持人发令后,用侧身路的方法 , 从起点跑出 , 至对面标志物后绕过返回 , 将球传给下一对人做 , 方法同前。看哪小队完成任务又快又好。 还可以讨论:如何协调配合,才能减少失误取得胜利?
游戏3:鸭子赶路
每队 12 人 , 后一人依次抱住 ( 或双手搭肩 ) 前一人的腰部 , 蹲在起点线后 。 主持人发令后,蹲着前进。要求团结合作好,左右脚要齐步,中途未散架而先到终点的队为优胜。
游戏4:小猴子捞月亮
大家拉手成水井,选一个进圈做 “ 小月亮 ” ,另选其他两位同学做 “ 小猴子 ” ,然后活动开始后 , “ 小猴子 ” 要伸手抓里面的 “ 小月亮 “,“ 小月亮 ” 要努力不被 “ 小猴子 ” 抓到 ,“ 小月亮 ” 的活动范围就是小圈内。“ 小猴子 ” 可以伸手去抓。被抓住的 “ 小月亮 ” 要表演节目,然后另选一个新的 “ 小月亮 ” 出来继续玩。
游戏5:追捕逃犯
放两人在桌子的对角,一个当逃犯,一个当警察,然后用布或者其他东西,蒙上他们的眼睛后,原地转 2 圈,警察开始寻觅抓逃犯,逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后,游戏重新选人开始。
1、蒙眼睛坐凳子。
把凳子放在一定的距离,学生看后闭上眼睛或蒙住眼睛,凭刚刚的观察,走到凳子面前并坐下即挑战成功。
2、成语接龙。
相信这个大家都不会陌生了,这个游戏不仅能调节气氛,更能拓展孩子们的词汇量。
3、摆造型。
人数可以自己限定,摆出最好看的造型团队胜。这个游戏可以激发学生想象力、凝聚力。
4、头脑风暴。
全班学生分成二至四组,要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。同组的其他同学可以提示,也可以换人,但是不能借助字典或其他工具。相同时间内看哪个组写得最多。评比之后可以继续写,直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。
5、天马行空。
全班学生分成二至四组,要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。同组的其他同学可以提示,也可以换人。相同时间内看哪个组写得最多。评比之后可以继续写,直到写不出为止。看哪些词最有创意。
扩展资料:
课堂游戏的作用:
游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。
游戏活动是孩子们最感兴趣,是提高学习兴趣和学习积极性的方式。我的理想的教学活动是教师用充满创造力和想象力的游戏活动,让课堂充满了欢乐,充满了情趣,学生和老师劳逸结合,来活跃课堂氛围。
这样在课堂中就能真正起到调节课堂氛围,尊重学生个性发展,培养学生分工合作的能力,锻炼学生动手动脑,发挥学生想象力和创造力的作用。
运用游戏可以激发学生的兴趣,让学生感到学习不是一种负担,自主的想要学习,而不是被迫学习。
课堂游戏也可以放松学生的心情,让他们可以以更好地状态去面对接下来的学习。
参考资料:游戏中认识自我-教育部中国学生在线
1、蒙眼睛坐凳子。把凳子放在一定的距离,学生看后闭上眼睛或蒙住眼睛,凭刚刚的观察,走到凳子面前并坐下即挑战成功。该游戏不仅有趣味性,而且可以培养孩子的判断力和适应能力。
2、成语接龙。相信这个大家都不会陌生了,这个游戏不仅能调节气氛,更能拓展孩子们的词汇量。
3、摆造型。人数可以自己限定,摆出最好看的造型团队胜。这个游戏可以激发学生想象力、凝聚力。当你看到孩子们摆出一个一个不可思议的造型的时候,想必要惊讶得说不出话了。
4、一二三木头人。这个也是我们很熟悉的游戏,一二三,木头人,停一次笑一次,根本停不下来呀。
5、你画我猜。给定一个人一个物品名词,如汽车、风扇等,然后让他在黑板或纸上画出,其他人猜是什么物品。
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