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第1个回答 2008-05-30
第2个回答 2008-05-30
这里应该有你想要的，还有教学资料，仔细看看就可以了
第3个回答 2008-05-27
百度搜索一下
第4个回答 2008-05-27
一、组织教学
二、复习导入
1、播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（“热情”）音乐片段，请学生说出所属音乐历史时期和作者。
2、总结导入：古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨。贝多芬是集大成者，并在哪个作品中创造性的加进了人声？（《第九交响乐》），正因为此，贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋，同时也成为浪漫主义的先行者。舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。
三、新课教学
（一）学生阅读第114页，了解西方浪漫主义时期的年代划分，简介舒伯特及其所处的时代：了解浪漫乐派形成的原因。
（二）欣赏
1、《魔王》
（1）、阅读教材第116页后提问：
①歌词是谁的诗作？（歌德）
②反应什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
（2）、听前提问：
舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？
（3）聆听《魔王》
讨论后小结：不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。
（4）邀请四位同学扮演四个不同的角色朗读歌词。
2、《菩提树》
（1）简介《菩提树》，简单讲解“声乐套曲”。
（2）播放中文版《菩提树》
①歌词是谁的诗作？（缪勒）
②反应什么内容？（流浪汉的心情）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
教师小结：舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。
3、《鳟鱼》
（1）聆听中文版《鳟鱼》
思考：
① 该作品表达什么内容？（表达作者对当时社会状况的不满）
② 歌词是谁的诗作？（舒巴尔特）
（2）聆听原文《鳟鱼》
（3）请学生集体唱第一句乐谱；跟师琴轻声哼唱曲调。
（三）、引导学生总结“艺术歌曲” 的特点：
歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲；
演唱形式：多为独唱曲；
伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；
演唱水平：对演唱技术有较高的要求；
目的：艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的；
（四）、简介“声乐套曲”基础知识：
（五）说说唱唱或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。
《摇篮曲》、《教我如何不想他》（赵元任）、《嘉陵江上》（贺渌丁）等。
（六）总结
浪漫主义者们总是不满足于真实的现状，总是力求挖掘出理想中的美，并同现实中的丑形成鲜明对比。因而浪漫主义大都表现个人主观情感，热衷于不同寻常的事物或异国情调的题材，下节课我们继续学习。
（七）作业：收集中外艺术歌曲。
二、复习导入
1、播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》（“热情”）音乐片段，请学生说出所属音乐历史时期和作者。
2、总结导入：古典主义者崇尚理性，音乐结构严谨。贝多芬是集大成者，并在哪个作品中创造性的加进了人声？（《第九交响乐》），正因为此，贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋，同时也成为浪漫主义的先行者。舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同，比贝多芬晚去世一年，他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特，聆听舒伯特。
三、新课教学
（一）学生阅读第114页，了解西方浪漫主义时期的年代划分，简介舒伯特及其所处的时代：了解浪漫乐派形成的原因。
（二）欣赏
1、《魔王》
（1）、阅读教材第116页后提问：
①歌词是谁的诗作？（歌德）
②反应什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
（2）、听前提问：
舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？
（3）聆听《魔王》
讨论后小结：不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。
（4）邀请四位同学扮演四个不同的角色朗读歌词。
2、《菩提树》
（1）简介《菩提树》，简单讲解“声乐套曲”。
（2）播放中文版《菩提树》
①歌词是谁的诗作？（缪勒）
②反应什么内容？（流浪汉的心情）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
教师小结：舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。
3、《鳟鱼》
（1）聆听中文版《鳟鱼》
思考：
① 该作品表达什么内容？（表达作者对当时社会状况的不满）
② 歌词是谁的诗作？（舒巴尔特）
（2）聆听原文《鳟鱼》
（3）请学生集体唱第一句乐谱；跟师琴轻声哼唱曲调。
（三）、引导学生总结“艺术歌曲” 的特点：
歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲；
演唱形式：多为独唱曲；
伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；
演唱水平：对演唱技术有较高的要求；
目的：艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的；
（四）、简介“声乐套曲”基础知识：
（五）说说唱唱或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。
《摇篮曲》、《教我如何不想他》（赵元任）、《嘉陵江上》（贺渌丁）等。
（六）总结
浪漫主义者们总是不满足于真实的现状，总是力求挖掘出理想中的美，并同现实中的丑形成鲜明对比。因而浪漫主义大都表现个人主观情感，热衷于不同寻常的事物或异国情调的题材，下节课我们继续学习。
（七）作业：收集中外艺术歌曲。
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