作文:我的困惑(600字左右)

如题所述

那天,我很随意的翻开2007年第二期《中华诗文学习》,在“时文选读”中我欣赏了这样一篇文章:

妈妈回来了

前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来了,爸爸的生日就能过得更好,因为妈妈在家里会给我读书……

妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的感觉,是一种想哭的感觉。

这篇文章的作者是一位三年级的小学生。

说实在话,我虽然没教过三年级,但批改过三年级的卷子。像这样的作文,按我们的批卷标准,最多也就是及格分,原因有如下几点:

1、字数太少,这也是致命的一个缺憾;

2、语句不够生动,就说些大实话;

3、语言稍显罗嗦……

这样的文章有何欣赏价值呢?往下看点评,啊?怎么会是这样?

[点评]

这是一篇仅有107个字的短文。日前这篇短文荣获大奖:“首届冰心作文奖”小学组一等奖。

这篇文章获胜的秘诀在于它的“自然率真,素面朝天,充满童趣,非常清新”。专家同时指出:写作文要有真情实感,但现在学生作文的情况往往是年级越高,感情越假,思想越虚。只注意了在写作技巧上下功夫,结果是注意了文章的修辞手法,但却忘了去感知身边发生的事情。

我困惑。

记得在上学期,我曾经写过一篇题为《作文,想说爱你真的不容易》的反思,记得文中有这样一段文字:

一位同事和我聊起了关于一些作文的笑话,说在写完作文后,小组长要检查字数,必须达到400字,有一位学生这样写作文:我去市场买菜,5分钱一斤,真便宜、真便宜……组长数字数后说还少四个字,这位学生就又填上四个字——好便宜哟。

虽是一个笑话,但也反映了一些作文教学的现状和无奈。

在我的教学中,也很苦恼学生作文的短,虽说作文质量的高低不能以长短来论,但学生的作文太短了,也说明学生是没有内容或者说是词汇贫乏。任我怎能么说也无效,只好按学生的要求来个字数规定。为什么按学生的要求呢?因为每当我布置作文时,总有为数不少的学生问我一个问题:老师,写几页?这可以看出来,很多老师都是这样做的。

这也不能全怪学生,因为我也这样教育过学生。以前,每当期末考试前,我在给学生复习作文时,总会给学生这样一个提示:考卷上的作文一定要字数写得多,不能写得少。为什么我要这么说,当过老师的都明白。

我真的困惑:我们的作文教学究竟应如何是好?我们的作文评价标准是否科学?我们的作文教学应把握的尺度到底是什么呢?……
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