课外阅读

星辰展翼
（一）忽略（12分） 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” 孩子忙母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定和信心。 一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” “被我拔了，这有什么哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是个生命呀，孩子想。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
1.赏析下列括号里的词语
（1）孩子满心欢喜地看着，（不禁）叫出声来：要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！
(2）花盆中质优这紫罗兰在夕阳下（耀武扬威）地炫耀着。
2. 这则小说给了你怎样的启迪？结合社会现实谈谈你的感想。
等啦好久没人知道答案我自己早做完啦

阅读是终身教育的好方法。爱读书可以改变一个孩子的，孩子终于
身体受益。美国小姐凯伦？米勒提出了自己的看法，对如何培养孩子的阅读兴趣。
符合儿童的心理特点，选择正确的孩子“爱”的第一批书籍，让孩子们觉得不错的书。儿童爱国读书，与家长密切相关的开发技能。儿童学习解读早期，父母必须被提供到孩子们的书籍精心挑选的，尝试以给自己的孩子一些印刷美观漂??亮，丰富和有趣的内容，情节的发展，以满足孩子们的想象力和思维特点的图画书，如动物的图片颜色划分
不适合孩子的阅读过程管得太死。
好奇，焦躁不安，缺乏耐心和持久力的一个共同的孩子的心理特征。他们喜欢读通过这一段时间，同时期待通过它。在这方面，家长不要有太多的控制他。通常情况下，在这个阶段，只要孩子愿意把一本书在我们手中津津有味地看，父母应感到满意。由于是完全一致的类型，性能与孩子的早期阅读心理的迹象，孩子读智慧之旅是重要的一步。
三个孩子阅读的选择权尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读知识的行为，也是一种享受。因此，孩子们经济新闻“记者的过程中，家长需要真正控制有害儿童读物，不处理儿童阅读的杂志内容，类型和范围的人工约束和控制。通常情况下，孩子们正在阅读“华尔街日报”的内容尽可能广泛。在一般情况下，从上小学开始，大部分孩子阅读的内容选择，逐步形成了自己的爱好和兴趣。在这方面，家长应注意观察，了解和指导，不要过多干预。美国图书馆学教师苏珊？罗森韦格纳有一句名言：“如果你要孩子们读完全按照你的计划，注定没有持续多长时间。”
四个孩子树立良好的阅读榜样，读好书。
专家认为，在家里，父母应尽可能多，尽可能与他们的孩子，做孩子的阅读榜样，。同时，还经常与自己的孩子一起分享学习方法和经验，鼓励孩子复述这个故事的书的具体内容，说出自己的看法和意见，进行分析和讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣可能会变得更加激烈，而孩子的阅读水平将逐步提高。

如何培养阅读习惯

不重视长期，大量的阅读积累，是不可能学会的语言。科学研究表明，孩子读只有课本总阅读的四五倍，将有可能形成语言能力，词汇一个人，他的智商是成正比的。大量的阅读是提高孩子的能力，孩子智力的发展的一个重要途径。如何培养孩子的阅读习惯吗？

1，创造良好的家庭阅读条件
家庭户口本，孩子是不是经常能接触到的书，孩子不喜欢读书有很大关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要有利于孩子阅读的书被买走的孩子每天看到的地方。随着时间的推移，他们的孩子在书本上看到的，通过的意愿，慢慢地它会产生对书的兴趣。
2，家长成为家长给孩子的学习伙伴
示例胜于言教，只有热爱读书的孩子培养一个爱读书。家长首先要爱阅读，理解阅读理解书的内容，为了教孩子阅读，潜移默化地领着孩子们喜欢读自己的行为。培养孩子培养阅读习惯的早，最重要的是，以阅读更多的文章给你的孩子，这样不仅可以延长时间的孩子有意识的注意，提高儿童的识字量，激发孩子的想象力，并促进他们的情绪发展，并更重要的是主动想要去的学校，让学生可以发展自己的阅读兴趣。对于这一点，美国著名教育家吉姆，让孩子读书听，“第二只拥抱”，“拥抱”孩子的兴趣，在读了起来，热情，慢慢地，他们的阅读态度变成“我要读”。
3，调动孩子们的兴趣阅读
（1）悬念动员法。在阅读，给孩子们留下了悬念。听父母读了精彩的文章，但它缺少悬而未决的情节催促孩子急切地寻找答案，并慢慢地，他在父母的支持下，将摆脱自己的自由在海中游泳的吗？书籍，寻求他的精神家园。
（2）提要法。父母第一次的故事告诉学生听，引导孩子阅读的效果。例如，要引导孩子阅读了“鲁滨逊漂流记”迪福。在此之前，家长会是简单的一般内容的故事给孩子，孩子听了有趣，他们将自己读这本书。
（3）视频辅助方法。在社会上受欢迎的电视节目，往往是孩子的阅读造成相当大的影响，父母可以抓住机遇，因势利导，趁机介绍给孩子相应的书籍，学生的阅读兴趣会比较大。如央视播出的“水浒传”水浒传“在社会上引起了较大的反响，对孩子也产生了很大的影响，他们经常在一起讨论剧情的发展。针对这一现象，家长和孩子一起读“水浒”。 108将孩子谈论思维，而阅读，边读边会议，您会收到良好的效果，
“苟孔子说：”不积跬步，无以至千里。“孩子们养成良好的阅读习惯。现在轻松面对语言学习非常有帮助。

如何教子女阅读。充足的阅读时间

根据孩子的阅读体验，这是最好的给他足够的时间不会太长，但距离的时间进行讨论，以避免遗忘，丢失讨论这本书的热情。
通常读完一本书，将急切想要与他人分享的是：
（1）在读这本书的感觉和情感。
（2）在读这本书的收获。
（3）
（4）令人费解的一部分，这本书这本书的评价。
儿童免费阅读过程中（例如，一本200页的小说大约需要两周时间），随机和他谈书。
如“你在哪里看到了吗？我已经看到他们吵架的那个时期。”
你读的部分，相当有趣吗？ “

”到目前为止，你检讨演员吗？
此聊天，偶尔加入自己的个人意见（必须让孩子们知道，这是你个人的想法，而不是“标准答案”），为了让孩子们阅读的积极性，保持一定的温度。
2。指导孩子们明白

有专家指出，儿童阅读，三个指标：
（1）了解他们正在阅读什么（“重新阅读内容，或没有矛盾，没有意义的）？
（2）如果他们是正确解码的文章（我的理解这本书的原意，以配合本）？
（3）我不能为目标调整的阅读方向（如果我提高写作能力，重点应放在对写作的书）？
提供一些实验已经被用来“阅读计划”，作为参考的技能教给孩子读。的优点和缺点你应该是知道孩子的过去的阅读习惯，适当给予提醒，或耐心，以采取与他的下面的参考步骤，寻找一个，或自己组合的一个新的计划，试图是什么。
（1）SQ3R
浏览器（调查），问（问题），细读（读），朗诵（背诵），审查（审查）。
它的优点足以让孩子一读再读，这再次深入，缺点是耗费时间，而且更容易产生疲劳感。
（2）REAP：
读（读），编码（encods）的注释（注释），思考（思考）。
它的优点是可以让孩子试着去重的文字（编码）的话，自己的意思写个总结（注释），抽象思维（思考），你可以说在他们的自己的力量来完成理解。
缺点SQ3R。
（3）DRTA的
预测（预测）细读（读），检查（证明）。也就是说，把孩子们猜测的阅读内容，然后看他们检查控制，是否与预测是一致的。
优势是促进阅读的兴趣，其缺点是，它有可能偏离重点。
（4）芝加哥掌握学习阅读计划
阅读的内容分成几个较小的单位，每个单位设定了一些目标应达到的一个单位掌握测试之前，他们可以继续到下一个单元，否则就必须接受矫正或补救教学。
可以逐步掌握阅读的内容。其缺点是分到琐碎件，一气呵成，有时会阻碍阅读风气。我必须强调的是，这些仅由美国学校的教学实验方案，您的孩子也未必有绝对实用。它可以参考，但不接受一切。每个孩子的阅读喜好，习惯不可能有一个完美的方案为所有儿童。
也许，你可以按照不同性质的阅读材料，引导孩子的阅读方式。例如：长章的小说，拆卸DRTA阅读。短故事，一分收获。

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