鲁迅《风筝》的阅读题答案
风筝（节选）
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1.如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？
2.作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
3.在第一段中用波浪线画出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，并说说作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象。
第二题：因为作者之前不喜欢风筝，而且嫌恶风筝，认为那是没出息孩子所做的玩意，十分庸俗，所以阻止小兄弟放风筝。但是后来，作者看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。明白小兄弟玩风筝是合理的行为，所以称为“精神虐杀”。
第三题：作者为我们勾画了一幅天真，善良，可爱，向往自由的儿童形象
2.作者产生忏悔之意的原因是什么？
3.第二段中的加点词“不幸”应作怎样的理解？从中你能看出作者是怎样的一个人？
4.“我可是毫不怪你啊”，两句重复的话是弟弟说的吗？如果不是，那是怎么回事？
5.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也不记得了”，这一结果说明了什么？
1较好的动手能力。作者所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指我在发现小兄弟瞒着我偷偷的作风筝时，把他做好的风筝，踏扁了。2玩具是儿童的天使，而我却把弟弟的天使扼杀了，剥夺了他童年的乐趣。3虐杀者已觉醒，而被虐杀者却浑然不知，早已忘却，这是一种怎样的不幸呀!作者是一个勇于承认错误的人4.不是，是作者想像弟弟在听到我的道歉时所说的话。5.说明当时的社会教育是多么的错误，虐杀者觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却，这是一件怎样的悲哀呀！
鲁迅写的《风筝》的阅读答案是什么
1、答案:①“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。②“我”十分粗暴地毁了小兄弟的风筝。2.答案:隐隐写出了小兄弟的动手能力，他聪明肯动脑筋，很会设计。3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么?(2分) 答案:代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕。4.答案:“生...
风筝鲁迅阅读题答案
《风筝》答案：1. B、C、F 2. 恍然大悟：忽然醒悟。苦心孤诣：费尽心思钻研和经营。3. 发现小兄弟在做风筝并毁之。4. “惊惶”“失色”“瑟缩”描写小兄弟被发现后的慌张恐惧，与“我”的“傲然”形成对比，突出小兄弟心爱风筝被毁的难过痛苦。一个“站”字表现小兄弟面对小屋的空寂时的无奈。5...
风筝四年级阅读题及答案
风筝四年级阅读题及答案如下：鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。原名周树人，1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文。一、思考回答。1、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?答案:严于解...
风筝鲁迅阅读答案
1. 文章中展现了鲁迅对兄弟之情的珍视，他因小时候对弟弟放风筝的粗暴行为而深感内疚。这种情感体现了鲁迅对亲情和天性的深刻理解。2. 鲁迅通过批判封建教育观念，强调了游戏对儿童成长的重要性。他认识到游戏是儿童的天性，是儿童健康成长的重要部分。3. 鲁迅的自省精神在文章中得到了体现。他勇于面对...
风筝阅读答案
原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之...
阅读鲁迅的《风筝》(节选),回答下面问题。 ①有一天,我忽然想起,似乎多...
1、我粗暴地毁坏了小兄弟苦心制作的风筝。（意对即可）2、不能；“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒、生气的心情。（或“用‘掷、踏’更能表现‘我’的盛怒和蛮横”） （意对即可） 3、表现了小兄弟对我“破获”他做风筝“秘密”后的惶恐、畏惧的心情。（意对即可）4、绝望；...
风筝阅读答案
风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的...
风筝 鲁迅 的阅读答案
弟弟完全忘记了风筝被撕这件事，只是鲁迅无法补救，挽回。这是个更大的悲剧 鲁迅写的撕风筝这件事，正是封建伦理扼杀童心、天性，这才是鲁迅所以“心很沉重”的真正意义所在。这才是社会的、民族的巨大的悲剧。4.严于解剖自己，勇于认识错误，严肃认真，严于自省，对于往事小事都一丝不苟、郑重其事，...
鲁迅《风筝》阅读答案
1.“精神虐杀的这一幕”指哪一幕？答：代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕 3答我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。2答：不可以。因为不幸给文章增添了偶然性，为后面的悔悟埋下伏笔，有幸...
鲁迅,风筝的阅读答案
1.现在，故乡的春天又在这异地的天空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。（“无可把握”在句中有什么含义）无可把握，表明这种悲哀之情由心所生，自己都不能控制，说明这种感情很强烈。2.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具...
