一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
★什么是理解？
按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆？
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量？
① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、数学思维
数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。
呵呵！以上建议供你参考！希望你的问题能得到解决！
我觉得学数学要多做题，或者是从题目中进行总结；有些题目比较简单，也不要轻易丢下，从多个方面重新考虑这个问题，一个题目用多种解法来完成（从发散思维的角度复习数学，很有效的哦），这样就应该会对你的数学有帮助啦！
多参加体育运动之类的，能增加数学的成绩
我数学为什么这么差?数学连看个时间都反应慢一拍的,女生数学就一定会差...
初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，...
为什么我学数学总比别人慢半拍?
1-人的智力没有本质上的差别，如果你感觉到自己比别人慢，可以说完全是心理因素在起作用。2-熟能生巧！之所以慢还是因为自己对数学运算方法不熟练。因为自己一开始对自己学习数学信心不足，可以说下意识地回避自己对数学的练习，致使自己在数学方面越拉越远。3-其实慢性子人跟急性子人比较也有很多优点...
学不好数学的人就笨吗
当然不是哈，学不好数学只是每个人的一方面，只是说你在数学这方面没有什么天赋和能力，所以才学不好，数学并不是说学不好，数学人就笨，不要被老师给说的那些话给吓到了，每个人发展都是多方面的，如果你数学不好，那你可能有其他方面会更好，为什么一定要用数学的能力来衡量一个人的聪明与否呢？
数学怎么学都不行,真的是笨吗?
其实数学说简单也简单，说复杂也非常的复杂，就是说数学主要是应用在各个方面，如果说你学会这个算法，在以后的计算或者应用中就会非常的简单，但是如果有一方面你弄不清楚就会非常的难。也不是可能你的脑子里对于数学就没有那种灵敏度，就像我我对数学真的就是一窍不通，基本上没有怎么过过及格线。可...
怎么锻炼数学能力?我发现我数学方面总比人家慢一拍
数学这种东西的确是脑子好使的人容易学好，但也不是说脑子不聪明的人就学不好 我们数学老师跟我们说，数学绝对没有必要预习，上课听老师讲课足够了（当然，前提是你这个老师别太差。。不过现在那种教的很烂的老师不大可能弄到高中来。。），最最重要的就是上课时一定要跟着老师的思路走。准备好笔记本...
为什么说反应越慢的人,他的智商可能会越高?
在日常生活当中，有些人对事情的反应比较慢，可能被人认为是智商比较差。但其实不然，反应比较慢的人，智商可能越高。在孩子还小的时候，有些父母会认为，自己的孩子总是反应慢半拍，是不是智商方面有问题。“反应”越慢的人，可能“智商”越高！在我们的反应当中，有一种叫做...
为什么数学不好?
那些数学学得不好的孩子，首先对数学的悟性上是比别人慢一拍的，所以数学一般都比较差。2、有些孩子数学之所以差，是因为从小没有培养好。说到底，是家长们在孩子刚刚开始上学的时候，没有给孩子养成一个好的习惯，导致孩子的数学思维没有得到充分的锻炼。要想孩子的数学学得好，首先从数数开始，就要...
我的反应总是比别人慢一拍,这是怎么回事?因为这个我做题也挺慢的,数学...
你说自己的反应总是比别人慢一拍是不是和智商有关系？一般问这种问题的人不是智商有问题而是情商需要调整。你根本不用妄自菲薄。我觉得其实你的智商应该是别人羡慕的。这说明你的思维很严谨，大脑潜意识里 喜欢找出各种可能，论证之后才下结论，并且偶尔会无意识的一遍遍检查做过的。有这种情况的人如果...
明明语文已经很努力复习了,每课都认真看过了,没优秀就算了,竟然还不及...
要多看,没事就看文章,背下来最好,时间不够,就一天看一篇(可重复反复的看),能分析分析分析,能写一句心得,就来一句。三个半月后,总的看语文是没什么问题的。在一套卷子的基础上,掌握语文,英语,数学,物理,化学,历史,政治基本考点,自己号到考试的脉搏,它已被分析和拿下,中考对你打开了一扇窗,没那么吓人的。
求个好笑的笑话
只有一位同学站起来:“我还没死!”老师奇怪的说:“全班都死了,你为什么不死?” 12.一猴子吃花生前都要先塞进屁股再拿出来吃。对此管理员解释道:曾有人喂它桃子,结果桃核拉不出来,猴子吓怕了,现在一定要量好再吃。 13.小明:“爸爸,我是不是傻孩子啊?” 爸爸:“傻孩子,你怎么会是傻孩子呢……” 14....
