英语教学中如何渗透德育教育

如题所述

学校教育中，以德育为重，重视对学生的道德，行为，人生观，世界观及思想素质的培养，并强调在其他学科渗透思想品德教育。英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力。同时，英语教学也应为学校总的教学目标服务，英语教师应责无旁贷地对学生进行思想品德教育，使学生树立正确的思想观点，培养良好的道德品质。 小学英语教材中蕴藏着丰富的德育素材，教师应善于充分挖掘。在发现了德育因素后，要抓住时机，把握关键，利用合理的教学方法，使思想品德教育自然而巧妙地渗透在英语课堂教学中，使学生在掌握知识的同时形成良好的思想品质。 一．树立伟大理想的教育。英语中有句谚语：GREAT HOPE MAKES A GREAT MAN。在学习JOBS时，问学生WHAT ARE YOU GOING TO BE 在学生介绍了自己的理想之后，再介绍一些各行各业的成功人士和他们取得成功的奋斗历程。然后问他们，怎样才能实现自己的理想，让他们明白只有不断的努力，不断的探索，学好各门科学文化知识，掌握各项技能，才能实现自己伟大的理想。 二．文明礼貌，道德风尚教育。教礼貌用语时，我编了一首琅琅上口的小诗：早上见面GOOD MORNING；问候你好HOW ARE YOU；下午问好GOOD AFTERNOON；晚上招呼GOOD EVENING；是新朋友HOW DO YOU DO ；晚安说声GOOD NIGHT；熟人见面NICE TO MEET YOU ；打扰别人不用慌，EXCUSE ME 帮你忙；若是真的犯了错，I’M SORRY 可别忘；THANK YOU 常在口上挂；YOU ARE WELCOME 表示不用谢；分手说声GOODBYE；要求他们平时在学校，在家中和老师，父母及其他学生之间要讲究文明礼貌。通过编排小品，进行讨论评价，在判断分析中展现并学习良好的待人接物的礼仪。教ASKING THE WAY 一课时，我先让学生表演书上的对话，然后问他们，小男孩的做法对不对？如果是你，你会怎么做？通过讨论，大家一致认为，在别人遇到困难，幸灾乐祸故意不指路的行为是不对的，我们应该热心帮助每个需要帮助的人，养成乐于助人的好习惯。三．讲卫生，爱劳动教育。在学习WHERE IS MY ……？时，利用图片展示一个乱很乱的教室，通过帮TOM找东西，整理房间，让学生明白要学会整理自己的东西，自己的事情自己做。在学习了DO HOUSEWORK 之后，进行一个调查，了解学生在家做家务的情况，并在课后进行一个比赛“学做小家务，做父母的好帮手”。在劳动中体会父母的艰辛，培养热爱劳动的积极情感。在学习了一些动词词组后结合否定祈使句的教学，利用挂图和图片，学习DON’T READ IN BED。DON’T EAT NOW 。并及时问WHY？让学生明白IT’S BAD FOR THE EYES 。WASH YOUR HANDS FIRST。以此来培养学生良好的卫生习惯。 四．珍惜生活，关爱他人的教育。当学习HOW OLD ……句型时，我设计了一个猜年龄的游戏。在电脑上出现一个小男孩，又瘦又小，学生会猜是六或七岁，然后我点鼠标，他自己回答：I’M TEN。接着再猜另一个又高又结实的男孩，很多学生会认为他的年龄很大，给出的答案又是一个意外。通过演示和讲解，学生们明白了，我们要有健康的饮食习惯，合理的作息安排，和谐的人际关系，积极乐观的心态，这样才能拥有快乐的人生。在学习COLOUR 一课时，在学生们欣赏了那么多绚烂的颜色之后，我让他们闭上眼睛，体会盲人的感受。在电脑上出现一个眼睛失明的小姑娘，她渴望知道世界上每样事物的颜色。学生们在用英语回答她的问题时，眼中流露出了无限同情。然后我又播放了一个记录片片段，介绍的是一些身残志坚的人们的动人事迹。最后，我让他们说说这节课的感受，他们感慨地说，我们作为正常人，能看到这么美丽的世界是多么幸福啊。我们要珍惜现在的美好生活也要向那些残疾人伸出友爱之手。 思想品德教育过程是促使学生知情意行统一发展的过程。道德行为要经过反复实践，养成习惯，才能成为稳定的道德品质。在英语教学中，及时的巩固和评价学生的道德行为，能够促使他们更快更好地培养良好品质。教师也要时刻注意自己的言行，做到为人师表，成为学生的表率。 让我们每个英语教师付出努力，使英语教学成为德育的另一块有利阵地。

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