无意注意与有意注意常常在一定条件下可以互相转化。
例如有人初学古典文学时，本来不感兴趣，只是为了需要，不得不集中注意去学习，这时的注意就是有意注意。后来由于逐步克服困难，获得了优良成绩，这种学习的本身渐渐引起他的兴趣，他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时，原来的有意注意也就转变为无意注意了。
当然这种无意注意不同于一般的无意注意，它是一种“特殊类型”的无意注意。这种无意注意可以称为“有意后注意”，因为它是由有意注意通过努力学习而转化来的。这是在教学中对学生最需要培养的一种注意。
无意注意有时也可以在一定条件下转化为有意注意。例如，在树林中我们突然发现一种特别奇异的植物，这本来是无意注意，但如果我们因此有目的地去研究它，这时的注意就成为有意注意了。
扩展资料：
凡是具有以下特点的事物都容易引起我们的无意注意。
1、相对强烈的刺激：例如一声巨响、一道强光、一种鲜艳的颜色，都会立刻引起我们的注意。但是在这种情况下，起决定作用的不是刺激的绝对强度，而是刺激的相对强度(即一种刺激与其他刺激互相比较的力量)。例如在屋里安静的时候，很小的脚步声也能引起注意，而在很喧闹时，这种脚步声就不起作用了。
2、突然发生变化的刺激：例如在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。
3、不断变化的刺激：例如霓虹灯的一闪一熄的刺激，特别容易引起行人的注意。
4、在背景中特别突出的刺激：例如“万绿丛中一点红”，“鹤立鸡群”，在许多小孩中有一个大人，就容易成为注意的对象。
无意注意是指没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。如上课时，一个同学的文具盒掉到地上，大家会不由自主地砖头朝向他。这种注意就是无意注意。
有意注意指有预定的目的，在必要时还需做一定意志努力的注意。例如在数学教学中，教学内容有些是学生难以理解的，不可能自然地引起小学生的学习兴趣。对此，他们必须明确学习的目的和要求，分析和理解教材，克服一定的困难，才能把注意集中在老师的讲课上，这就是有意注意。
有效的实际活动必然是两种注意共同参与、相互配合和交替。无意注意和有意注意虽然存在着区别，但在有效的实际活动中，不可能只有无意注意或只有有意注意参与。因为只有有意注意伴随的活动，容易使人感到枯燥乏味和疲劳，投入的程度不高。反之，只有无意注意伴随的活动，难以使活动持久、深入地进行下去。只有两种注意相互配合、互相交替，才能使人们自觉地、有兴趣地投入到活动中去，使活动达到最佳的效果。
参考资料：http://www.examda.com/teacher/xinlixue/20061021/145154607.html
简述无意注意与有意注意的关系
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无意注意与有意注意的关系是()
无意注意与有意注意是人类注意力的两种基本方式，它们在注意机制中相互关联、相互影响。以下是它们之间的关系：1. 无意注意，也称为不随意注意，是指不需要特定意图或目的的自发注意方式。它通常由外界的突然或重要刺激引起，如响声或亮光。无意注意是一种相对被动的注意状态，不受个体自主意志的支配。2...
简述无意注意与有意注意的关系
无意注意与有意注意常常在一定条件下可以互相转化。例如有人初学古典文学时，本来不感兴趣，只是为了需要，不得不集中注意去学习，这时的注意就是有意注意。后来由于逐步克服困难，获得了优良成绩，这种学习的本身渐渐引起他的兴趣，他的注意就自然而然地集中到这种学习上去了。这时，原来的有意注意也就转...
无意注意有意注意有意后注意的联系
4. 在实际活动中，无意注意和有意注意是相互配合、交替使用的。仅有其中之一参与的活动可能导致人的兴趣缺失和疲劳。5. 有意后注意是一种特殊类型的无意注意，它是在有意注意的基础上，通过持续的努力和兴趣的培养而形成的。在教学中，培养学生的有意后注意是非常重要的。6. 例如，一个对古典文学...
有意注意和无意注意的关系
相互影响。无意注意对个体的有意注意能力有一定的促进作用，在进行有意注意的时候无意注意可以提供必要的背景信息，帮助人们更好地理解和处理信息。有意注意也会对无意注意产生影响，当个体进行有意注意的时候会更容易对背景信息进行筛选和过滤，减少对无意注意的干扰。
有意注意和无意注意的关系是什么?
一、有意注意 1、上课时，有同学注意力不集中了，老师敲黑板提醒大家，这其实就是运用了有意注意。2、课前老师给学生看学习目标，这也是运用了有意注意，让学生提前知道课堂中要学习的内容，有意识地在重点内容注意，所以，在课堂上，讲到重点的时候，可以着重给学生提醒，说哪里是重点。3、大家在考试...
有意注意和无意注意的关系
1. 当正在阅读文章时，突然有人推门而入，不自觉地转头看向门口，这就是无意注意的表现。它没有既定目的，也不需要意志努力。2. 在课堂上，如果有同学的水杯突然掉地破碎，其他学生不自觉地看向这一事件，这也是无意注意。这类注意力分散往往是由突发声音或动作引起的。3. 学生可能会因为一只飞入...
无意注意和有意注意的关系
能够引起无意注意的事物通常具有以下特点：1. 相对强烈的刺激：如巨响、强光或鲜艳色彩，这些通常会迅速吸引人的注意力。相对强度而非绝对强度是关键因素；在安静环境中，轻微的脚步声可能引起关注，而在嘈杂的环境中则可能被忽略。2. 突然发生变化的刺激：如报告过程中演讲者声音的突然停止，这种变化往往...
什么是无意注意和有意注意?
这三者的关系是：根据注意产生和维持有无预定目的以及是否需要意志努力，可将注意分为无意注意（不随意注意）和有意注意（随意注意）两种。无意注意是指没有预定目的，也不需要做意志努力的注意。如上课时，一个同学的文具盒掉到地上，大家会不由自主地砖头朝向他。这种注意就是无意注意。有意注意指有...
从心理学角度来讲,无意注意转化为有意注意是怎样转化的?
无意注意是没有目标，也不需要努力就会发生的主要，见到超级美女我们会多看上两眼， 上课时会使不少的望着好看的女生，这都是无意注意；有意注意是有目标任务和需要意志努力的注意，如上课听讲，我们需要用自己的努力才能让自己不走神，注意老师的听讲。 转化的过程就是老师引导的过程， 从上述我们知...
无意注意向有意注意的转换
1、无意注意，又称不随意注意，是指没有预定目的且不需要意志努力的注意形式。这种注意通常由外部刺激引发，维持时间较短，可能会迅速转移到其他事物上。2、有意注意，也称为随意注意，是指有明确目的且需要意志努力的注意形式。这种注意是为了完成特定任务，因此需要个体主动去关注。与无意注意相比，有意...
