人教版小学四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案三篇
理解幸福的含义,发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。 【课前准备】: ppt幻灯片 【教学过程】: 一、谈话导入,激发兴趣。 1、板书“幸福”这个词。 2、你觉得什么是幸福?读课题。 【设计图意:把幸福提出来让学生讨论,引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸...
人教版小学四年级上册语文《幸福是什么》教案【三篇】
建筑幸福的生活,我们就没有任何权利享受幸福,这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳 九、作业 1、读读毕淑敏的作品《提醒幸福》,从中你感受到了什么? 2、根据《幸福是什么》这个故事,接着续编通话。 3、收集有关幸福的名言名句,并且工整地书写到课文的空白处。 板书设计: 10*幸福是什么 (靠劳动尽义...
新人教版四年级语文上册《幸福是什么》教案及教学反思
幸福是我们很熟悉的话题，但对于四年级学生来说要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。课文《幸福是什么》讲的是三个牧童在智慧女儿的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义：幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。我在设计时以培养学生的自我理解能力为主，但上完这...
四年级语文幸福是什么教案
学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。进行练笔训练，激发学生再次创造。【教学过程】一、引入情境，激发学习兴趣 播放背景音乐，让孩子们沉浸于声音的世界。引导他们描述所听到的场景，并提问：“你仿佛来到了什么地方？看到了什么？”随后，讲述一个发生在美丽...
幸福是什么的教学设计
问题三:小学四年级上册语文《幸福是什么》教学设计 设计理念:《新课程标准》指出:“学生是学习的主体,教学中应尽可能引导学生直接与文本对话,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话,童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活,对儿童进行思想品德或介绍科学常识...
小学四年级课文《幸福是什么》教案设计
教学过程：一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣：1、出示“幸福”这个词语 2、齐声朗读 3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去...
四年级上册第10课《幸福是什么》教案
下面是课文《幸福是什么》的教学设计,欢迎参考! 教学目标: 1.知识目标:读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 2.过程与方法目标:通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。 3.情感目标:理解幸福要靠劳动,要尽自己...
小学四年级语文上册幸福是什么小班课堂
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情...
幸福是什么1提出学习目标教案设计
方案一：（学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。方案二：（学生能够用自己的语言谈个人对幸福的...
幸福是什么学情分析
问题一:人教版小学四年级语文上册10幸福是什么学情分析 幸福是什么的学情分析: I.学生已经阅读过一些童话故事,对童话有一定的兴趣,可以让学生放手去读,利用已有知识和学习技能学习理解课文.也能够通过一定的形式讲演童话。理解“幸福是什么”是难点,教学是要紧扣文中三个青年的所为以及他们给人们带来的好处,引导学...
