这个解题过程错在何处?
x趋于0时，sinx趋于0 所以：原式极限为0
阅读下列解题过程,指出它错在了哪一步?为什么?
错在第二步：1、这是一道一元一次方程，就是要解得X是多少？2、当（X-1）做除数时必须要得知X-1≠0才行
我的解题步骤哪里错了啊求大神
则AK=OH=cos(x\/2),,∴AE=AD=AK\/cos30°=（2\/√3)cos(x\/2),同理AB=2\/√3，∴y=3AB-2AD=2√3-（4√3\/3)cos(x\/2).选C.您给的两个答案都不对。
...但是后面就不一样了,请问我后面的过程错在哪里了呀?
你做这道题，前面的思路和答案都是一样的，是正确的，你后面就不一样了，那就说明你对公式没有记住，错就错在你运用公式上用错了
求会微积分的小伙伴帮我看一下这题解题过程哪里错了,正确答案是负一,我...
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...是否有错误?如果有错误,则错在第几步?请你写出正确的解题过程...
错在第②步 解：去分母，得6x-3(x-1)=4-2x-4 ① 即3x+3=-2x ② 移项，得3x+2x=-3 ③ 合并同类项，得5x=-3 ④ ∴x=-3\/5 ⑤
小学数学应用题错误原因有哪些,用数学术语回答
6、检查答案：在完成解题后，要养成检查答案的习惯。可以通过重新审题、核实计算过程和答案的一致性等方式来检查答案的准确性。如果发现错误，要及时更正并分析错误原因，避免再次出现同样的错误。7、总结经验：在解决数学应用题的过程中，要善于总结经验。可以将做过的题目进行分类整理，总结各类题目的解题...
如何进行数学题的错误分析和纠正?
1. 确定错误类型 概念性错误：这类错误发生在学生对数学概念的理解上。例如，将减法理解为连续减去每个数字，而不是整体减去。计算错误：简单的算术错误，如加减乘除运算错误，或是更复杂的代数简化、方程求解等过程中的失误。逻辑推理错误：在解题过程中，推理或逻辑上的跳跃，比如从已知信息到结论之间缺乏...
初三一道数学题,我做错了,做的过程在,高手看一下我在哪一步出错
即使加上后面的-1。。。你这一步本来就等于(n-1)^2，你怎么把它硬变成 你的思路的方向是对的，但是整理式子的时候，我怎么感觉你在复杂化。。。像这种题，最好用换元法，比如把（n-1）设为t···你看下我的解题步骤，参考一下，看看我们两个的思路的不同。。。
求懂数学的解答,这道题解答错在哪里?
首先，告诉你这道题是错题。你首先计算下1\/3 +1\/3 +3\/7 是不是已经大于1了。其次，假如你不知道题目错了，你按照下面的过程计算你就知道了。这道题的，解题思路出了问题，具体思路：一、1班2班中 男女人数相同，且三个班人数相等，得：1班2班中男女各占六年级总人数的1\/3 二、三班的...
