想作3叫函数的体、、、然后在概率、、立体几何、、、这3个考的都比较简单、、、、、解析几何规律性很强，这个不求满分、、拿到7--9分就行了、、、数列题规律也挺强的、、、文科函数体考的也简单
总之一块一块来做题、、我数学这个时候也是90分左右、、老师建议这样做题、、、最后数学考了137（理科）
有不少学生对一些较为简单的题目（稍微转一个弯即可）却无从下手。比如：一个因数缩小3倍，另一个因数也缩小3倍，得到的积是120。那么原来的积是（ ）。有好多学生都认为是“360”。由此我感觉到学生对题目的审题能力和方法上存在问题，在小学数学教学中，很有必要加强对学生审题能力的培养、数学思想方法的渗透。现针对小学数学应用题方面（特别是课外拓展）就如何培养学生的审题能力作一探讨。
应用题是由情节和数量关系两个部分交织在一起组成的。审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系，知道该道题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，并能找出已知条件和要求的问题，使题目的条件、问题及其关系在学生头脑中建立起完整的印象，为正确分析数量关系和解答应用题创造良好的前提条件。
一、“读”
读，就是认真读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始。要培养学生反复、仔细、边读边想的读题习惯。读题时要训练学生做到不添字、不漏字，不读错字，不读断句。培养学生独立读题来理解题意的习惯。比如：在一条长100米公路的两侧栽树，每隔10米栽一棵，一共栽（ ）棵。“两侧”二字是本题的重点，有好多学生就因为这而导致错误，失分的比例较大。
二、“敲”
敲就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，语言文字是应用题各种关系的纽带，也是解题的拦路虎。因此，审题教学要像语文教学一样，让学生理解应用题中每个字、词、句的意义，培养学生书面语言的阅读能力。
首先，对应用题表述中的数学术语有一个正确的理解。如：一个八位数，高位是7，任意相邻的数位上的数字相差3，最低位上是（ ）。其中“相邻”二字部分学生不理解其有何用意。
其次，对应用题中揭示数量关系的关键句要反复推敲，理解它的真实含义，为正确解题铺平道路。如：跳绳比赛规定每人跳5分钟，王平共跳337下，张华平均每分钟比王平多跳12下，张华一共跳（ ）下。其实学生真正理解“张华平均每分钟比王平多跳12下”的话，就不难发现张华5分钟比王平多跳几下，对张华跳的次数就能迎刃而解了。
再一个就是学生对生活常识中的一些知识还缺乏认识与理解。如：小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强（ ）岁。对此题有的学生一下子分辨不出他们的年龄各增长几岁，这就要抓住“当两人的年龄和是38岁时”这个关键句，联系前后内容把这个简短的句子一步一步地补充完整，使之明朗化，即“小强增加几岁与小军增加几岁的和就是38岁”，还有一点：每人每年增加的岁数永远是一样的。就是“他们增加的岁数和就是[38-（11+17）]÷2”这样不难判断出小强增加几岁了。
三、“述”
述，就是复述题意，进入情境，用自己的话复述题意，能促进学生进一步分析清楚应用题的情节，使题目内容转化为鲜明的表象，让学生真正进入角色。如小军家距外婆家600米，一天他带一条狗，从家去外婆家，一出发狗就跑向外婆家，到外婆家后又立即回，回来遇到小军时，它又跑向外婆家，狗就这样来回不停的跑，已知小军每分钟走50米，狗每分钟跑200米，问小军到外婆家时，狗共跑了（ ）米路。学生若能这样复述：“小军家距外婆家600米，一天他带一条狗，从家去外婆家，已知小军每分钟走50米，可走多少时间？当小军一出发狗就跑向外婆家，到外婆家后又立即回，回来遇到小军时，它又跑向外婆家，狗就这样来回不停的跑，直到小军走到，狗也到达。狗每分钟跑200米，问狗共跑了（ ）米路。”这就说明学生对题意（狗与小军跑的时间是一样多的）已真正完整地理解了。
复述题意能准确地反映出学生对题意的理解程度，也有利于培养学生的概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
四、“拟”
拟，就是模拟情景，展示数量关系，有些题目可通过指导学生列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在学生面前，进而扫除理解题意的障碍。
1.列表。如“小强今年11岁，小军今年17岁，当两人的年龄和是38岁时，小强（ ）岁。”审题时把条件和问题用表格表示出来，通过列表整理，题目中的条件、问题及其数量关系便一目了然，不至于搞错数量间的关系。
2.画图。如：“在一条长100米公路的两侧栽树，每隔10米栽一棵，一共栽（ ）棵。”
依题意可画出线段图，这一点的突破也是审题的关键。
我只是用简单的题目来反映审题的重要性，谢谢！
你首先要有信心，可以适当找个好老师补课，多做真题，明白哪些是你能拿下的，哪些可以冲，哪些应当放弃。
这些到高三老师都会说，别着急
我是一名高二的学生,在学数学过程中遇到了一些问题,想请教大家。
1、可以给自己制定限时训练计划，规定在一定的时间内完成一定量的任务；2、掌握基础题，得到基础分，是文科学生的关键，假如还想得到更高的分数，必须在有难度的题上取得突破。可以分析此类问题的解题思路，甚至要做到分析命题者的意图，强化这方面的训练；3、调整好自己的心态。这点应该是很重要的。
怎样才能快速提高数学成绩?我是高二文科生,数学只能考十分左右,为此很...
如果你真有意思想学好，那你就买一摞笔记本，把课本上的一眼看不穿的例题、习题全部老老实实地抄做一遍以上，做到课本上的题目绝对清楚，其它暂时一点都不要去想！等有了这种水平，再去做一些综合一些的课本之外的练习。你现在高二，真正努力还来得及！这是我自己以前学生年代的切身体会！
我是高一新生,我的数学基础差,对数学不感兴趣,可又想学好,可我不知道该...
之所以你占不了第一,主要有两个原因:第一、生活方式、学习方法不正确,第二、没有坚强的毅力。在这里面毅力是第一重要的,学习方法是第二重要的。在现实生活中,全中国仍有70%以上的占第一的学生虽然占了第一,但他们并不是毅力最强的,或者说学习方法生活方式不是最好的。他们也许今天是第一,明天就不是了。也...
文科生,就要上高三了。我的数学和历史不好,我很苦恼。我都有做错题集...
对于历史这一科目，自己的学习经历要追溯到初中时候了，我感觉历史这一文科科目，除了多背真的没什么好方法，当然自己在学习的过程中要注意逻辑性，比如历史时间的逻辑性等等。还有在学习的过程中要做一个有心人，比如做某一道题，其中提到什么时间什么地点发生了什么事的时候，可以稍微想一个那个时间段...
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其实我觉得你要纠正一个概念，文科生也不是死记硬背的。我觉得你应该先重点突破，然后再全面突击。重点突破在数学、历史、地理上，前期尽量把时间放在这上面。我也不是说语文、英语不重要，只是这些语言类的课程需要你平时积累，所以我建议你每天都要花一点时间在这两门课上。地理需要你重点突破。那是...
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其次，从学习和高考的角度分析。传统认为，男生宜理，女生宜文，但现实并非完全符合。现行的趋势是高考更注重严谨细致，一个有趣的现象是理科生中女生成绩往往优于男生（女生更加细致），文科生中男生也常常不输女生（男生的活跃思维及更强的逻辑）。另一点，文理的难度并不输给任何一方，不要以为文科背...
我是文考生,性格内向,而且不善言词。高考过三本现在正为学专业的问题苦...
1、学什么专业，将来未必从事什么专业的工作：例如我本人是学美术专业，可我现在做的是一个高级职业经理人。并不是说专业没有，相反专业给我的受益很多，比如很多商业方案的设计构思、构思的许多VI视觉识别系统在工作中的诸多应用得好与坏的鉴别，文档方案的布局审美等待，这都会得益于我的基础的色彩、...
