语文教学中圆明园的毁灭小组合作学习的案例与反1 - 百度文库

圆明园的毁灭教学是一种什么类型的冲突
是战争与人性的冲突。《圆明园的毁灭》教学设计及评析 【指导思想与理论依据】1、学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动...

五年级上册语文期末考试卷答案是什么?
答案:1、“错别字”与“进步”搭配不当,“进步”改为“减少”; 2、“感动”与“表扬”搭配不当,“感动”改为“激动”;3、“舞蹈”和“好听”搭配不当,删去“和舞蹈”;4、“戴着”和“一身运动服”搭配不当,可删去“和一身红运动服”,或“一身运动服 ”前加“穿着”。)5、熟读、积累课文中的好词...