《我想》这首诗里作者想做什么？表达了他怎样的感情。

《我想》这首诗里作者想做什么?表达了他怎样的感情。
其实这首诗可以看出小孩子想做很多很多事：开出花朵、唱歌、汲取营养、在蓝天飞翔、飞向远方……但是这些事都有一个共同的特点，那就是积极阳光，没有负面的或者无意义的举措，所以其实总结起来就是：小孩子对美好的追求和向往。我们也可以看到这个小孩子那天真善良的心，那无与伦比的想象力，那恬静美好...

高洪波的诗歌《我想》表达了怎样的思想感情?
高洪波的诗歌《我想》表达了对美的追求和向往。《我想》是当代诗人、散文家高洪波的一首儿诗。这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

诗歌《我想》我想把手儿变成桃树的枝……作者为什么想变成那些东西?诗 ...
1、因为春天给人带来温暖与美丽,而桃树的枝叶是春的使者,最早感受到万物苏醒、春光回归.2、诗歌《我想》以儿童的视角,抒写了儿童春天里的想象,表达了儿童对美好事物的向往.

小学五年级语文下册我想
写出了我的小小心愿,表达了作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。全诗共5个小节,前四个小节结构基本相同。最后一小节虽然只有两行,却是诗歌的精妙之处,写如果飞到遥远的地方,需要和爸爸妈妈商量,一片童趣跃然纸上。 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌,并背诵,体会诗歌所表达的思想感情。 2、...

《我想》这首诗描绘了一幅怎样的画面?写出了作者那些愿望?我为什么要和...
这是一首富有儿童情趣的诗歌，作者充分发挥幻想和想象，写出了“我”的小小的愿望。全诗共5小节，前四个小节的结构基本相同。第一小节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第二节写我愿变做扎根的土地的柳树，最终长成“绿色的篷帐”；第三节写我愿变做长着眼睛的风筝，在蓝天上学习，认识世界...

《我想》这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想有那些幻想表达了我怎样的...
不好意思，鄙人未看过。不过既然是写一个孩子一连串的幻想应该是表达了“我”的想象力丰富，对生活充满期待和希望吧

儿童诗 我想的意思
⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望？有感情地朗读。4、赏析诗歌，领悟写法：⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？⑵生交流自己的发现：每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。教师引导学生...

《我想》中心思想
这就是孩子写诗的优势,只不过这优势如同一颗种子被埋在孩子的心灵花园里,如果作为园丁的我们能给予阳光,施予雨露,我想这诗的种子也许就能长成参天大树,新绿的枝头就是那轻舞飞扬的童诗。 一、大量赏读童诗,和诗亲密接触。 从儿童认知的规律看,他们入学后学习语文是以口语为基础来发展其书面语的,易接受短小的文学...

小学二年级语文《我想》教学设计
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2、理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 3、鼓励学生大胆地想像,仿照课文前三节再编一段。 教学过程: 一、导入,揭示课题 导语:这节课让我们随着冬冬再一次走进《我想》,共同领略一下异彩纷呈的想像世界,体味一下冬冬那新奇的想像所带我们的快乐吧!(板题...

从我想这首诗说明了作者是一个怎样的孩子?
很明显，这是一个热爱自然、热爱生命的小家伙，哪怕是远走他方也要经过父母的同意，这是一个听话的孩子的梦。在这样单纯的没有一丝杂质的眼睛里，所有的都是美丽的，都是极其富有生命的，好像自己的生命也是绿色的一切。