如何创设情境激发初中学生学习数学的兴趣
一、利用设置自主探究创设课堂教学情境 心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。”怎样让学生在教学中主动探索发现新知？在新知识教学中，教师要有意识地为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、引导，促进学生积极思考，让他们自主探究并提出有价值的数学...
如何在初中数学课堂中创设情境教
因此，教师可以通过讲故事的形式创设有效的数学教学情境，引导学生进入到数学学习中。有时候，数学故事、典故，以及数学家的轶事等能够反映数学知识的形成过程和知识点的本质，因此我们初中数学教师要充分挖掘这些数学史料，利用这些资源创设教学情境，这样不仅能够激发学生的学习兴趣和学习欲望，还能够加深学生对...
如何在初中数学课堂教学中创设问题情境
三、创设数学问题情境，教师要了解学生已有的生活经验和认知水平，抓住新旧知识之间的联系，以旧拓新。认知论告诉我们，学生对事物的认识上升为理性认识的基础是生活中对事物的感性认识。要让学生有效地学习、建构知识，就必须了解学生的准备状态。数学教师在创设问题情境时，一定要弄清楚本课学生所要学习的...
初中数学如何创设教学情境
1、初中 数学如何创设教学情境 初中数学如何创设教学情境?创设教学情境，是指在数学课堂上，教师有目的地引入或创设具有一定情趣，以形象为主体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，今天，朴新小编给打击带来数学教学方法。对老问题进行延伸，创设类比发现的问题情境 在中学教学...
初中数学课如何创设情境引入新课
二、设疑导入法设疑法是根据中学生追根求源的心理特点，一上课就给学生创设一些疑问，创设矛盾，设置悬念，引起思考，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣，诱导学生由疑到思，由思到知的一种方法。例如：有一个同学家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃，其中一块被打破了。你能否帮他划出同样的一块玻璃补...
初中数学情境创设有哪五种方法
一、基于学生 已有的数学知识和生活经验进行情境创设 就我们的教学实际来说，学生在学习新知识之前，很可能对要学的知识已经有一定的了解和认识。所以教师在进行新课教学之前，应该认真分析学生的知识背景和生活经验，积极创设问题情境，引导和启发学生将新知识与旧知识进行对比和同化，从根本上搞清知识的形成...
初中数学教学中,创设问题情境有哪些方面
1、深挖教材，储备知识的能力（知识要有深度和广度）；2、组织、管理课堂的能力（课堂教学要闹而不乱，和谐有序）；3、驾驭课堂，随机应变的能力（对知识的驾驭能力和对教学环节的随机应变策略）。这些是开展创设问题情境能否达到我们教学目标的应该引以注意的地方，是执行问题情境的成败关键因素。
如何打造农村中学数学高效课堂
教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识、经验相适应，造成学生的...
初中数学教学中如何创设问题情境
一、问题情境的创设要激发学生的学习兴趣因为兴趣是最好的老师,而数学课堂教学最容易走上教师讲、学生听这种“一言堂”形式上去,内容枯燥无味,效果又不好。所以,教学效果要想提高,创设问题情境必须要以调动学生的学习积极性为目的。可以利用数学小实验,引发学生的好奇心和求知的欲望。例如,在讲三角形内角...
如何提高农村基础薄弱的初中生的数学成绩
一、创设切实有效的教学情境 《初中数学新课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。”每一个教师都明 白，在数学课堂的导入环节中创设好情境是极为重要的，好的情境是一堂课成功的基石。因此教师在数学课堂教学中，要想方设...
