怎样分得出解决问题中要用的是绝对值还是相反数？我在学这个，但是傻傻分不清，很烦恼，拜托，帮帮忙！

感到高中的学习无比艰辛...
如初中学习的相反数概念教学中,教师的课堂教学往往有以下理解:①从定义角度求3、-5的相反数,相反数是 的数是___.②从数轴角度理解:什么样的两点表示数是互为相反数的。(关于原点对称的点)③从绝对值角度理解:绝对值___的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔...

绝对值教学经验分享
3.精心设置问题串，由浅入深，提出一系列有思维层次或不同理解深度的问题，力图使每一个学生都能投入到学习活动中，理解相反数和绝对值的几何意义以及两者之间的本质联系，使不同的学生有不同的收获。4.教学过程中适时向学生提供以自主探究、合作交流等方式进行的主动式学习活动。让学生经历归纳、概括绝...

绝对值说课稿
1、知识掌握上,七年级学生刚刚学习有理数中的相反数,对相反数的概念理解不一定很深刻,许多学生容易造成知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。 2、学生学习本节课的知识障碍。学生对绝对值两种概念,不易理解,容易出错,所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。 3、由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征,...

一些初中数学问题(吐血送分求教)
5.这要具体问题具体分析,取近似值是为了方便计算,怎么样方便就该怎么用,进1夸大了数据,退1微缩了数据,在精度要求不高的时候无所谓,但在精度要求高时会出现大问题,所以现在普遍采用四舍五入。 6.算术平均(n个数相加除以n)、加权平均( 股票A,1000股,价格10;股票B,2000股,价格15;算数平均 = (10 + 15) \/ ...

怎样备好一节数学课
具体解决如下问题:1、弄清教材的基本要求教材的基本要求包括思想性、基础知识的深广度、基本技能和技巧的水平以及发展能力的侧重点等方面。教材的思想性主要体现在数学内容中所包含的辩证唯物主义观点。中学数学中的大量概念都有现实的模型,钻研教材就要特别注意这些概念是如何从现实世界的具体事物中抽象出来的。中学数学...

我的数学老师作文
接下来的所有的数学课她都会提问我,后来我有一次把绝对值和相反数给弄混了。她大发雷霆,当着全班同学的面批评我,当时我就感觉特别的丢脸。从那以后我就讨厌她,随之对数学课也产生了厌恶感。但是她从来都没有忘记提问我,而我每次都回答不对,然后她就让我站着上课。从这以后上数学课我都是站着的,后来我想了好...

谁可以解释一下课本的这个绝对值不等式,我看不懂,尽量说的简单一点...
②当一1<X≤O时，因为此时X为非正数，而绝对值后应为非负数。所以去掉绝对值后，原式仍然要成立的话，只能给X再加个负号，即0≤一x<1，解得一1<X≤0 综合以上取并集所以x的解集是一1<X<1 注:对于②X加上负号后，一X其实是一个非负数了，这样才能符合丨X丨的值 ...

数学课上老师讲的题都能听明白,可是当做题的时候就会出错,数学题一窍不...
（关于原点对称的点）③从绝对值角度理解：绝对值___的两个数是互为相反数的。④相加为零的两个数互为相反数吗？这些不同角度的教学会开阔学生思维，提高思维品质。望同学们把握好课堂这个学习的主战场。五、学数学的几个建议。1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考...

数学优秀作文
会好好学习,不辜负她对我的期望、关注、关心。我的数学老师,让我终身难忘的老师。 数学优秀作文2 数学,在一生中,都占着十分重要的位置。那么,数学之道又在哪里呢? 其实,数学不同于文科要死记硬背,尤其是英语,需要活学活用,数学的关键就是理解。数学的一个个公式都是两面性的,表面看似简单,但,当真正用在...

初一成绩不好初二还能学好吗?
1、不要走马观花,流于形式 课本不怕读得慢,就怕只图快,不求甚解。 2.不可凭自己的感觉,挑三拣四地去读课本内容 觉得这个有可能考就读,不考的就不读。课本上每个字都是经过专家编写的,必有它的有用之处。边边角角的地方,都要读到。只有这样,才能把知识印在脑子里,落实在做题目上。 3.不要感觉文科课...