制定一份高三文科复习计划
你好！首先希望各位可以帮助到我，我这个人很懒惰，不勤奋总是三分热情。目前的文科成绩只有510左右，很差，所以我不想以后上不了好大学，决定要努力了。我没有好的学习方法，虽然很多人说学习方法要靠自己总结才会更有利，但是我真的总结不出什么方法，因为真的浪费了太多时间去玩耍，因此希望有谁能提供一套非常好的学习计划给我让我从中获取经验。
我先来说说我的情况，马上进入高三，除了数学已经全部学完外，其余各科都在上新课，因此上课是无法用来复习的。每天早上7：30到校，早读20分钟，分1，3，5读语文；2，4，6读英语。7:50开始上课，上午5节课，12；10放学，下午4节正课外加20分钟班教时间。晚上有三节晚自习，第一节课老师或许会讲课，其余自习。五月一日后是21：40放学，十月一日后是21：10放学。另外，我回家需要用20分钟左右。
之所以说明得这么详细，就是希望能按照我的实际作息情况帮助我制定一份十分详细的学习计划，包括各个时间段做什么，每一科的任务也请尽量说明的详细些。我真诚地希望您的答案不是侃侃而谈，我如此认真地对待这件事情，是希望您能真正地帮到我。下面说明一下我各科成绩，语文--100左右，数学98左右，英语120左右，历史78左右，地理65左右，政治（难的话只考得到50多，简单点70多）PS--我是四川的高考英语取消听力，可以略过。
最后，仍然请求您能花费多点时间来帮忙，务必说得越仔细越好，谢谢！！
高三复习锦囊妙计：突破不同的学习阵地
[作者：佚名 | 转贴自：南宁三中]
与高一、高二相比，高三的主要变化在于复习课占了相当的分量，自习课、练习、资料、自主支配的时间都增多了。而且，作为中学的最后阶段，学生学习的目的性和主动性也有了提高，但知识结构和能力要求还有待进一步完善。北京市语文特级教师王德民认为，面对高三的希望和压力，学生必须处理好以下几种关系。
计划与目标的关系。高三首先需要制定一个整体的目标。而为了实现这个目标，就必须制订一份切实可行的复习计划，但计划订得不宜过高。课本与资料的关系。课本是高考命题的重要依据，因此必须扎扎实实地抓好课本，但学生也应该从高三开始就为自己配备一些资料提高推理和分析能力。外理好上课与练习的关系。学生要明确做练习是掌握知识和培养能力的重要手段。而上课认真听老师讲题是解决问题的最佳途径。新课与复习课的关系。在高三的上半学期，各学校的教学计划基本上是以授新课为主，学生不能忽视这一阶段所学的新课，要一边学习新课，一边查漏补缺，对原有的知识进行较系统的整理并使之条理化。
锦囊妙计
一贯领跑型：抢占复习中的制高点
开学前诊断领跑型的考生主要指那些所谓的尖子生，其奋斗目标直指北大、清华、复旦等名校。
这些学生具有良好的学习习惯，领悟和运用知识的能力明显强于其他学生，且没有明显的偏科现象，成绩稳定。但是他们存在习惯于为自己定过高的目标、只顾自己复习不认真上复习课、不注重基础知识的记忆等问题。
锦囊一：学会术语
注重基础知识。有意识地训练自己用各科的术语，条理清楚、逻辑严密地予以表达。近年高考主观题量增加，而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁、明了、详略得当、关键词语突出。
锦囊二：敢于创新
作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年的高考满分作文看，用三国、水浒等古代故事表现现在的事或道理，把作文写成寓言的形式，最容易得高分。数学在复习中要将思想、方法、知识、技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关键。英语要泛听。可以选择英语故事、英语歌曲、英语新闻等作为听力材料，培养良好的听英语习惯。学会地道的英语表达，尖子生要通过背外国学生写的小作文、看英文电影、积累英语成语和惯用法来提高英语的表达能力。
锦囊三：了解时事
文综对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目和《时事》、《半月谈》等报刊，有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新，高考会对有创新内容的答案进行加分奖励。
锦囊四：动手设计
理综确立开放的系统观念，注意各知识点与其他学科知识的交叉。尖子生还要在实验中根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，要能设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，并且通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题的最佳方案。
--------------------------------------------------------------------------------
后程发力型：巩固基础知识伺机发力
开学前诊断
后程发力型的考生主要指那些成绩处于中游水平的学生，其目标为冲击第一批本科院校。这些学生一般有自主学习的要求，学习比较踏实，成绩有很大的提高空间。但这类学生往往偏科现象比较严重，善于死记硬背、灵活运用知识的能力不强，未找到真正适合自己的复习方法。
锦囊一：修补“瘸腿”
注意“瘸腿”的科目。在高三一年的时间里，要抛开兴趣的因素，狠补薄弱的科目。中等生一般将“瘸腿”补好，成绩就会有较大提高。不要做繁、偏、难的题目。中等生要主动放弃掉那些难度系数在0.4以下的难题，要明确这些题不是为自己预备的。在四轮复习中，要增加第二轮方法复习的比重。
锦囊二：反复做题
语文要研究20套模拟试题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和盲点。英语每天听两套听力题，要保证每天的阅读数量不少于5篇、速度要达到每分钟50个单词。数学不要一个劲地做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞。
锦囊三：关注热点
文综要以热带基，即以热点问题带动基础知识的掌握，自主安排热点的专题复习。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文综在读图时要注意将不同内容的地图对照叠加起来阅读。
在读图过程中要注意历史、地理事物的联系，学会通过读图发现问题。
锦囊四：观察分析
理综要在做题中首先将实际问题或提设情景分解，找出答题的关键，有意识利用自己的知识，将它们分解、迁移、转换重组。在实验中要会控制和使用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并注重自主得出实验结论。
奋起直追型：牢固控制自己的得分点
开学前诊断
奋起直追型的考生主要指那些成绩较低的学生，这些学生一般没有养成良好的学习习惯。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一年的复习计划，树立足够的信心，完全可以被专科学校录取，甚至可以冲击二本院校。
锦囊一：遵循规律
改变学习态度，经常问老师问题，改变老师对自己的一贯看法，增加老师对自己的关注度。紧盯自己在各种考试中的错题，练习时，一定要保证基础题全对。遵循记忆曲线，增加永久性记忆部分。每门课的复习时间不要太过零碎。每门课的复习时间应该控制在1.5到2小时，学习过程中要注意休息。根据老师安排的复习计划，要从自己学习的基础出发，安排预习。
锦囊二：找得分点
作文养成分段和写够字数的习惯，每天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所讲问题的能力，要把握文章的中心，一般情况下，文章的主题句在首句，结论在末段。作文，即使是些单个的单词，也要坚持不懈地练习。
锦囊三：死记基础
文综以高考考纲为准，对基础知识逐一过关，多种方式重复，达到“记死”的程度。以基带热，适当关注课本上的重点事实资料，学会用书本知识来解释社会现象。培养用图的习惯，特别是掌握比例尺、方向、图例和注记的使用方法。
锦囊四：理解原理
理综在实验时，要训练自己理解实验原理、实验目的及要求，了解器材、用具，掌握实验的方法步骤。
--------------------------------------------------------------------------------
高三理科复习四忌
●唐朝智（北京市物理特级教师）
一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。
二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。
三忌好高骛远，忽视双基。有些学生忽视基础知识的复习，只听到老师讲的是题目，常常认为此题以懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的道理的关键地方。
四忌敷衍了事，得过且过。有些学生面对大量的复习内容缺乏主动，只懂得被动应付，失去了复习的内在动力，没有了努力的方向，只是在漫无目的地复习。
高三文科复习四忌
●姚家祥（北京市语文特级教师）
一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
--------------------------------------------------------------------------------
高三复习首先要定位明确
●阎天（2003年高考北京文科考生、现北京大学学生）
大多数同学在高三开学时会遇到不知道自己将要面临什么样的困难和心态上的压力和浮躁两个问题。解决第一个问题的对策是要在高三开学时冷静分析自己的情况，给自己一个基本的定位，树立一个初步的目标。在开学第一阶段要紧跟老师，多和老师交流，不要落后，要勇于成为老师的“跟屁虫”，要让老师更加注意你。解决第二个问题的对策是要制订并严格执行生活作息和学习的计划，把大的问题分步骤完成以缓解压力；要始终提醒自己踏踏实实，把阶段目标定得具体一些，从最实在的小事情做起。
■名师献计
新教材注意新旧知识的融合
●齐智华（北京市数学特级教师）
2005年的高考数学科目，较之往年，实际增加了四部分内容，向量、概率统计、导数和简易逻辑，但是在大部分较好的学校里高一、高二就已经开始教授简易逻辑的内容，所以目前人们普遍关心的新教材变化主要集中于向量、概率统计和导数这三部分。新教材的变化也使原来高考数学的函数、不等式、数列、复数、解析几何、立体几何六块主干知识增加为九块主干知识。
难度将有所降低
从高考数学的总趋势看，2005年新高考与旧高考相比，难度必然会降低，对学生思维方法的要求提高，减轻学生在学习和复习中的负担，因此考生没必要为教材内容的增减而过于担心，只要跟随老师认真听课、复习，新内容不会对学生成绩造成任何不利影响。
用新方法解决旧问题
2005年数学高考增加的新内容对于学生来讲，实际上体现的是新内容与旧内容的融合，增加的新内容是三种高等数学的思维，要求学生有意识地用这些新方法解过去旧内容的题。在新高考中会体现出向量与解析几何、导数与函数、空间向量与立体几何综合的趋势，这就要求学生在复习中注意训练自己运用新方法解决旧问题的能力，其实运用高等数学的思维解决问题的方法要比过去中等数学简单得多。
英语大纲变化不大
●齐平昌（北京市英语特级教师）
从目前的情况看，2005年高考仍然沿用2004年的教材和大纲，新高三仍然使用原来的旧教材，只是新高二的学生更换了新版教材。所以高三学生没必要担心教材的变化，2005年的高纲只可能在词汇量的要求上有所变化。
[作者：佚名 | 转贴自：南宁三中]
与高一、高二相比，高三的主要变化在于复习课占了相当的分量，自习课、练习、资料、自主支配的时间都增多了。而且，作为中学的最后阶段，学生学习的目的性和主动性也有了提高，但知识结构和能力要求还有待进一步完善。北京市语文特级教师王德民认为，面对高三的希望和压力，学生必须处理好以下几种关系。
计划与目标的关系。高三首先需要制定一个整体的目标。而为了实现这个目标，就必须制订一份切实可行的复习计划，但计划订得不宜过高。课本与资料的关系。课本是高考命题的重要依据，因此必须扎扎实实地抓好课本，但学生也应该从高三开始就为自己配备一些资料提高推理和分析能力。外理好上课与练习的关系。学生要明确做练习是掌握知识和培养能力的重要手段。而上课认真听老师讲题是解决问题的最佳途径。新课与复习课的关系。在高三的上半学期，各学校的教学计划基本上是以授新课为主，学生不能忽视这一阶段所学的新课，要一边学习新课，一边查漏补缺，对原有的知识进行较系统的整理并使之条理化。
锦囊妙计
一贯领跑型：抢占复习中的制高点
开学前诊断领跑型的考生主要指那些所谓的尖子生，其奋斗目标直指北大、清华、复旦等名校。
这些学生具有良好的学习习惯，领悟和运用知识的能力明显强于其他学生，且没有明显的偏科现象，成绩稳定。但是他们存在习惯于为自己定过高的目标、只顾自己复习不认真上复习课、不注重基础知识的记忆等问题。
锦囊一：学会术语
注重基础知识。有意识地训练自己用各科的术语，条理清楚、逻辑严密地予以表达。近年高考主观题量增加，而且难题主要是以主观题为主，因此尖子生在组织答案时一定要简洁、明了、详略得当、关键词语突出。
锦囊二：敢于创新
作文一定要有创新，最好是内容的创新而不是形式的创新。从近几年的高考满分作文看，用三国、水浒等古代故事表现现在的事或道理，把作文写成寓言的形式，最容易得高分。数学在复习中要将思想、方法、知识、技巧融会贯通。而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关键。英语要泛听。可以选择英语故事、英语歌曲、英语新闻等作为听力材料，培养良好的听英语习惯。学会地道的英语表达，尖子生要通过背外国学生写的小作文、看英文电影、积累英语成语和惯用法来提高英语的表达能力。
锦囊三：了解时事
文综对社会重、热点问题的关注需要日积月累，每天要坚持看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目和《时事》、《半月谈》等报刊，有必要的话要进行剪辑记录。在训练答题时，要注意灵活和创新，高考会对有创新内容的答案进行加分奖励。
锦囊四：动手设计
理综确立开放的系统观念，注意各知识点与其他学科知识的交叉。尖子生还要在实验中根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，要能设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，并且通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题的最佳方案。
--------------------------------------------------------------------------------
后程发力型：巩固基础知识伺机发力
开学前诊断
后程发力型的考生主要指那些成绩处于中游水平的学生，其目标为冲击第一批本科院校。这些学生一般有自主学习的要求，学习比较踏实，成绩有很大的提高空间。但这类学生往往偏科现象比较严重，善于死记硬背、灵活运用知识的能力不强，未找到真正适合自己的复习方法。
锦囊一：修补“瘸腿”
注意“瘸腿”的科目。在高三一年的时间里，要抛开兴趣的因素，狠补薄弱的科目。中等生一般将“瘸腿”补好，成绩就会有较大提高。不要做繁、偏、难的题目。中等生要主动放弃掉那些难度系数在0.4以下的难题，要明确这些题不是为自己预备的。在四轮复习中，要增加第二轮方法复习的比重。
锦囊二：反复做题
语文要研究20套模拟试题和最近3年的高考阅读题，找到自己思考问题的优势和盲点。英语每天听两套听力题，要保证每天的阅读数量不少于5篇、速度要达到每分钟50个单词。数学不要一个劲地做题，把基础知识整理一遍，检查自己有没有漏洞。
锦囊三：关注热点
文综要以热带基，即以热点问题带动基础知识的掌握，自主安排热点的专题复习。热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资料为主，但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。文综在读图时要注意将不同内容的地图对照叠加起来阅读。
在读图过程中要注意历史、地理事物的联系，学会通过读图发现问题。
锦囊四：观察分析
理综要在做题中首先将实际问题或提设情景分解，找出答题的关键，有意识利用自己的知识，将它们分解、迁移、转换重组。在实验中要会控制和使用实验仪器，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并注重自主得出实验结论。
奋起直追型：牢固控制自己的得分点
开学前诊断
奋起直追型的考生主要指那些成绩较低的学生，这些学生一般没有养成良好的学习习惯。如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一年的复习计划，树立足够的信心，完全可以被专科学校录取，甚至可以冲击二本院校。
锦囊一：遵循规律
改变学习态度，经常问老师问题，改变老师对自己的一贯看法，增加老师对自己的关注度。紧盯自己在各种考试中的错题，练习时，一定要保证基础题全对。遵循记忆曲线，增加永久性记忆部分。每门课的复习时间不要太过零碎。每门课的复习时间应该控制在1.5到2小时，学习过程中要注意休息。根据老师安排的复习计划，要从自己学习的基础出发，安排预习。
锦囊二：找得分点
作文养成分段和写够字数的习惯，每天写一篇。数学要研究模拟题和高考题发现自己的得分点。英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所讲问题的能力，要把握文章的中心，一般情况下，文章的主题句在首句，结论在末段。作文，即使是些单个的单词，也要坚持不懈地练习。
锦囊三：死记基础
文综以高考考纲为准，对基础知识逐一过关，多种方式重复，达到“记死”的程度。以基带热，适当关注课本上的重点事实资料，学会用书本知识来解释社会现象。培养用图的习惯，特别是掌握比例尺、方向、图例和注记的使用方法。
锦囊四：理解原理
理综在实验时，要训练自己理解实验原理、实验目的及要求，了解器材、用具，掌握实验的方法步骤。
--------------------------------------------------------------------------------
高三理科复习四忌
●唐朝智（北京市物理特级教师）
一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。
二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。
三忌好高骛远，忽视双基。有些学生忽视基础知识的复习，只听到老师讲的是题目，常常认为此题以懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的道理的关键地方。
四忌敷衍了事，得过且过。有些学生面对大量的复习内容缺乏主动，只懂得被动应付，失去了复习的内在动力，没有了努力的方向，只是在漫无目的地复习。
高三文科复习四忌
●姚家祥（北京市语文特级教师）
一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。
二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。
三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。
--------------------------------------------------------------------------------
高三复习首先要定位明确
●阎天（2003年高考北京文科考生、现北京大学学生）
大多数同学在高三开学时会遇到不知道自己将要面临什么样的困难和心态上的压力和浮躁两个问题。解决第一个问题的对策是要在高三开学时冷静分析自己的情况，给自己一个基本的定位，树立一个初步的目标。在开学第一阶段要紧跟老师，多和老师交流，不要落后，要勇于成为老师的“跟屁虫”，要让老师更加注意你。解决第二个问题的对策是要制订并严格执行生活作息和学习的计划，把大的问题分步骤完成以缓解压力；要始终提醒自己踏踏实实，把阶段目标定得具体一些，从最实在的小事情做起。
■名师献计
新教材注意新旧知识的融合
●齐智华（北京市数学特级教师）
2005年的高考数学科目，较之往年，实际增加了四部分内容，向量、概率统计、导数和简易逻辑，但是在大部分较好的学校里高一、高二就已经开始教授简易逻辑的内容，所以目前人们普遍关心的新教材变化主要集中于向量、概率统计和导数这三部分。新教材的变化也使原来高考数学的函数、不等式、数列、复数、解析几何、立体几何六块主干知识增加为九块主干知识。
难度将有所降低
从高考数学的总趋势看，2005年新高考与旧高考相比，难度必然会降低，对学生思维方法的要求提高，减轻学生在学习和复习中的负担，因此考生没必要为教材内容的增减而过于担心，只要跟随老师认真听课、复习，新内容不会对学生成绩造成任何不利影响。
用新方法解决旧问题
2005年数学高考增加的新内容对于学生来讲，实际上体现的是新内容与旧内容的融合，增加的新内容是三种高等数学的思维，要求学生有意识地用这些新方法解过去旧内容的题。在新高考中会体现出向量与解析几何、导数与函数、空间向量与立体几何综合的趋势，这就要求学生在复习中注意训练自己运用新方法解决旧问题的能力，其实运用高等数学的思维解决问题的方法要比过去中等数学简单得多。
英语大纲变化不大
●齐平昌（北京市英语特级教师）
从目前的情况看，2005年高考仍然沿用2004年的教材和大纲，新高三仍然使用原来的旧教材，只是新高二的学生更换了新版教材。所以高三学生没必要担心教材的变化，2005年的高纲只可能在词汇量的要求上有所变化。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2009-08-04
同学你好，我高三是四年前的事了，我虽然是理科生但我最好的朋友和你一样是文科生。她告诉我复习文科最可靠的方式就是看书，比书中的基本理论知识点都吃透，因为高考毕竟书本中的知识还是重点，而且看书要仔细地看，理解透彻。要懂得一些知识点的整理和套用。然后在这基础上再做一些试题，做完题目要懂得归纳，没搞清楚的知识点要看熟、理解。由于政治、历史等文科考试是加分原则，只要你答到一点有道理的改卷老师就会给你分，多写不扣分，所以对知识的熟悉套用是一个比较有效的方法。至于术数学和英语还是要多做，特别是数学，不过做完题目不理解的一定要问清楚，把它彻底搞懂，是不是地把以前做过的考卷都翻出来看看，仔细想想回忆一下自己这道题现在理解了没。英语也是。英语要学会整理归类题目，比如各类从句、不定式、分词用法、此类活用等....多做题试着提高自己的阅读速度和准确性。我比较擅长英语也可以帮助你，当年我的数学很好，可能现在有些忘了不过英语我现在一直用着呢。做题其实我的老师告诉我们用什么样的辅导书都差不多的，关键就是学习的方法。要选择一些题目经典的，什么类型题目的都有，而且有一定难度的。有答案。一定要选择适合你们当地卷的辅导书哦，另外，把每次做题目当成考试，做完再核对答案，卡准时间，这样才能提高做题效率和心理素质。
第2个回答 2009-08-04
1. 要提高效率，平时做题的时候，要以考试的状态来对待，如果做不到，就想想自己期末考试还剩15分钟却要做3道数学大题时的紧张心情，差不多就拿那种状态就好了，作业很快就做完了
2. 上课认真听，不要指望自己下课再补，你没有那么多时间的
3. 文科可能数学不太好，我觉得主要是两方面没做好，一刚才说的效率，二是没有明确“常用”和“特殊”的区别，你应该明确哪些是常用的思路和方法，并且把它们练熟，至于那些特殊的东西可能主要是给那些特别聪明的人准备的，自己没必要掌握，了解一下就行了，重点是放在常用的方法上，比如说对于求最值问题，就有7、8种方法，你必须把那些常用几种方法掌握，而且得熟练，特殊的就别管了
4. 对于文综，背是肯定的，尽量背的时候知道自己在背什么，背完了再想想
对于地理，其实平时做过很多题，但在遇到同样的问题时又不会了，这是很多考生普遍存在的问题，比如说影响降水的因素这个题，其实平时都做过，但到高考的时候，很多考生又不知给写什么了，写的很不全，要不就太笼统。所以要做一个是一个
同时，做文综题要注意时间，不要太拖沓
希望对你有帮助
2. 上课认真听，不要指望自己下课再补，你没有那么多时间的
3. 文科可能数学不太好，我觉得主要是两方面没做好，一刚才说的效率，二是没有明确“常用”和“特殊”的区别，你应该明确哪些是常用的思路和方法，并且把它们练熟，至于那些特殊的东西可能主要是给那些特别聪明的人准备的，自己没必要掌握，了解一下就行了，重点是放在常用的方法上，比如说对于求最值问题，就有7、8种方法，你必须把那些常用几种方法掌握，而且得熟练，特殊的就别管了
4. 对于文综，背是肯定的，尽量背的时候知道自己在背什么，背完了再想想
对于地理，其实平时做过很多题，但在遇到同样的问题时又不会了，这是很多考生普遍存在的问题，比如说影响降水的因素这个题，其实平时都做过，但到高考的时候，很多考生又不知给写什么了，写的很不全，要不就太笼统。所以要做一个是一个
同时，做文综题要注意时间，不要太拖沓
希望对你有帮助
第3个回答 2009-08-14
我已经高考结束咯
你这种情况 别人定计划是没用的
高三了 老师自然会让你定计划
但是重要的其实还是只有一点 恒心
我也是定来定去 全部都没好好遵守
我建议你不用定得那么死 很容易做不到 很容易影响情绪 导致坚持不下去
定得过紧 你绝对无法做到 特别是像我们这种比较懒的人 不要怪我说得直白 这是过来人的话
我建议你用最简单的方法 用个小本子 一页一页写每天计划 一项一项勾掉
可以每天早上写 也可以晚上写第二天的
另外定明确的目标 要上哪个大学 不用太高 但是一定要高出自己的实际..
比如我 把厦大定做目标 我把手机闹铃自己录音来做闹钟提醒自己
最后最后 还是只有一点 坚持 再坚持
我最后没考到厦大去..因为今年分比较高
但是高考起码没发挥失常 以往都是重本边缘 最后超出了近30分 还是比较满意咯
祝愿你也能考上理想大学...高三很苦...坚持就是胜利本回答被提问者采纳
你这种情况 别人定计划是没用的
高三了 老师自然会让你定计划
但是重要的其实还是只有一点 恒心
我也是定来定去 全部都没好好遵守
我建议你不用定得那么死 很容易做不到 很容易影响情绪 导致坚持不下去
定得过紧 你绝对无法做到 特别是像我们这种比较懒的人 不要怪我说得直白 这是过来人的话
我建议你用最简单的方法 用个小本子 一页一页写每天计划 一项一项勾掉
可以每天早上写 也可以晚上写第二天的
另外定明确的目标 要上哪个大学 不用太高 但是一定要高出自己的实际..
比如我 把厦大定做目标 我把手机闹铃自己录音来做闹钟提醒自己
最后最后 还是只有一点 坚持 再坚持
我最后没考到厦大去..因为今年分比较高
但是高考起码没发挥失常 以往都是重本边缘 最后超出了近30分 还是比较满意咯
祝愿你也能考上理想大学...高三很苦...坚持就是胜利本回答被提问者采纳
第4个回答 2009-08-08
我自己也是一个高三学生 ， 我觉得你的情况呢， 最重要的还是要有坚定的信念， 要时刻提醒自己要努力 。
你要先知道自己是适合熬夜还是早起 ， 不过我觉得早起会好些。
首先， 要给自己定一个“行程表” ， 这你可一按照老师的计划或者去向老师询问。
你可用在早上5点起来 ， 到露天的地方去带上历史政治之类的书 ， 最好是站着读直到去学校 ， 在路上还可以回忆总结刚刚的内容， 到了学校还可以再巩固一下不会的。
然后在学校一定要听课 很认真的那种 并且要很功利地听 就是找老师总结性的话。
一定要有主动找老师的“厚脸皮”要多问 打破沙锅问到底的那种
你要先知道自己是适合熬夜还是早起 ， 不过我觉得早起会好些。
首先， 要给自己定一个“行程表” ， 这你可一按照老师的计划或者去向老师询问。
你可用在早上5点起来 ， 到露天的地方去带上历史政治之类的书 ， 最好是站着读直到去学校 ， 在路上还可以回忆总结刚刚的内容， 到了学校还可以再巩固一下不会的。
然后在学校一定要听课 很认真的那种 并且要很功利地听 就是找老师总结性的话。
一定要有主动找老师的“厚脸皮”要多问 打破沙锅问到底的那种
相似回答
