高铁学校招生对象
1、应、往届初、高中毕业生，或具有同等学历的复转军人以及其他大中专院校毕业生，男女不限。
2、年龄，14-22周岁;男，身高160cm以上，女，身高160cm以上;视力，裸眼4.8以上，需面试;面试类容无色盲、色弱、弱视;身体健康，五官端正，体态匀称，气质良好，会说普通话，身体外表无明显疤痕，无传染疾病;热爱轨道交通事业，遵纪守法、在校内外政治思想表现好的城乡青年。
3、铁道及轨道运输专业特招班男身高160cm，女身高158cm。
岗位有乘务员，站务员，安检员，票务员等等。
如何实施具有职业教育特色的案例教学?
一、综合运用多种教学方法是实施有效教学的基础 （一）以语言形式获得间接经验的方法。1.讲授法。2.谈话法。3.讨论法。4.读书指导法。（二）以直观形式获得直接经验的方法 1.演示法。2.参观法。（三）以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法。1.练习法。2.案例法 3.实验法。4.实习法 二、学法...
中职数学课堂如何开展教学活动
教师只有全面落实最初制订的小组学习计划，才能有效提高中职数学课堂教学有效性.中职数学教师要结合相应的长期目标和具体计划，大胆创新，敢于实践，有效解决小组学习过程中出现的各种问题.任何理由都不应该成为拒绝开展小组学习教学方式的理由.中职数学教师要利用组织小组学习活动，强化学生小组合作的意识，逐步提高...
中职数学教学活动有哪些
活动教学：活动教学是中职教学的一种新型教学方式，通过各种活动，如团队活动、社会实践活动等，来提高学生的综合素质和能力。例如，通过“三有课堂”教学策略的构建，解决职业学校普遍存在的“学生不爱学、不会学、不能坚持学，教师痛苦教、无奈教、没有职业幸福感”等现实问题，同时解决教育观、学生观、...
数学新课程标准【运用案例教学 提高数学课堂教学质量】
从广义上讲,案例教学可界定为通过对一个教育情境的描述,引导学生对这个特殊情境进行讨论的一种教学方法。这一方法最先运用于法学界和医学界,其后运用于管理学界,在教育界得到运用是20世纪70年代以后的事情,被视为教师教育中一种有前途的方法,具有突出的实践性、深刻的启发性和过程的动态性等特点。根据教学内容和教...
如何在数学课堂教学中运用“教学机智”
这时教师可以转而发掘事件中的积极因素，顺应学生好奇心，满足学生求知欲，因势利导地开展教育或教学活动。这样，不仅保证了课堂教学的秩序，而且扩充了课堂教学信息，从而达到教学目的。案例：在一堂数学课上，一位数学教师正在讲关于质数与合数的基本概念，突然，教室外基建工地传来“嘭、嘭、嘭……”的...
什么是案例教学法?
案例实施：在案例中，盐水流入的同时也在流出，这是个动态问题，用初等数学的知识无法解决，可以通过建立微分方程来实现。案例应用：这类溶液混合问题与著名的牛吃草问题（也称消长问题或牛顿牧场问题）具有同一动态属性，其某个特定量的动态变化速度是“消”“长”因素共同作用的结果。其他一些工程问题，如“...
简要叙述,在案例的教学过程中,突出体现了小学数学新课程改革的哪些理念...
自2课程改革以来，作为实施学校素质教育和落实新课程理念的教学工作者，在教学过程中，小学数学教师要按照新课程改革要求，把体现学生学习主体地位，把提升学生学习技能作为数学课堂教学的重要目标，积极实施课堂教学改革，努力提高教学效率。在探索实践过程中，我深刻体会到，数学教师必须要把教学新理念落到实处...
基础模块数学下册中专还是大专学的
中专。本套教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材,根据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》(简称“教学大纲”)编写,经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过｡教材坚持“教学大纲”对“课程教学目标”的定位,内容的选取严格遵循“教学大纲”对认知要求和技能与能力要求的规定｡...
在数学教学中,教师要怎么样让学生体验和理解数学?
在数学教学中，我采取如下做法，创设情境，让学生体验和理解数学。一、 创设实际生活情境，让学生体验和理解数学。数学来源于生活，生活中又充满数学，因此，教师要善于从学生熟悉的现实生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，激发学生学习数学的兴趣，从而很好地体验和理解...
数学教育叙事案例
数学教育叙事案例1 说来从事高中数学教学已经几年有余了,谈及自己的教学经历和教学方法,自己感想颇多,现在的我比较注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素,情感因素的彼此交融,彼此协调,从而使自己能够顺利完成教学的目标。这一举措的实施,使我的教学的效果获得了全面的提升,并且我的课堂也朝气洋溢,充满活力,学...
