如何保护孩子的自尊心？

如题所述

尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。在尊重的前提下教育孩子，孩子有了自尊，才会自立自强，如果孩子得不到尊重，所有教育都是零。 这里有一个让人深思的故事： 我经常把桐桐的同学请到家里玩，玩的时候，我常常爱提问他们问题。我说：“我提的问题，谁会的，就请把手举起来。” 桐桐和小米、筒子等几个小伙伴都开心地说：“好，好。” 我发现，每当我提问题的时候，筒子总是很迟疑地举手，而我让他来回答问题的时候，他却支支吾吾地不知道怎么回答。 我说他：“既然不会，为什么还要举手？” 他小声地告诉我：“桐桐他们都会，如果我不会，多没面子啊？”筒子的话，让我感受到了他强烈的自尊意识。 这也难怪，他的父母都在工地上，家庭条件比较差，这使得筒子觉得比班上的孩子矮一头，所以，他努力想证明自己跟别人一样。 虽然这种方式我不赞同，但可以理解。 我悄悄告诉筒子：“我再提问，如果会的话，就冲我挤一下眼。” 以后再玩这种提问游戏，只要我看见筒子挤一下眼，我都会让他来回答问题。 从此，筒子整个人都发生了很大变化，开朗多了，他喜欢和我在一起。并经常问桐桐：“你爸爸什么时候让我们再去你家啊？” 我知道，他在我这里得到了尊重，他的自尊心得到了小小的维护。他的进步，之于我，是种快乐，也是一种满足。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 这个故事说明： 孩子有被尊重的需要。你尊重孩子，孩子会以自己的进步来回馈你的尊重。 孩子是独立的个体，有自己的情感，不是你的“木偶”。你在对孩子提出各种要求的时候，也要尽可能多地尊重孩子。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 这让我想起桐桐的事情。 一次，桐桐正在屋子里一个人玩得高兴。这时候一个邻居来串门，进门看到她，就过去抱起她，亲她，逗她玩。 可是桐桐的反应却很剧烈，她一把将那人推开，还说着：“走开！走开！”这让我和邻居都很尴尬。 我向邻居道歉。等邻居走了，我开始责问桐桐：“王叔叔是喜欢你，才和你玩的，你怎么能这么不懂礼貌啊？” 桐桐撅着小嘴对我说：“爸爸，他都没问过我，我是不是喜欢和他玩。我不喜欢他的胡子，他总是用他的胡子扎我，很疼。” 听完女儿的话，我心里很愧疚。从来没想过，几岁大的她，竟然对自己的要求有那么清晰的认识。 我告诉桐桐：“基本的礼貌还是要有的，你可以对叔叔说明理由啊，那样才会避免以后叔叔再逗你的尴尬啊。” 桐桐乖乖地点了点头。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 我和妻子去朋友家做客，他家里有个和桐桐差不多大的孩子。进门就听见琴声，朋友说是自己的孩子在弹琴。 妻子笑着说：“你家孩子真棒，小小年纪，都能用钢琴弹奏完整的曲子了。” “这算什么，他的恰恰舞也很棒，老师都说他是个好苗子，过几天他还要代表学校去参加市里的比赛呢！”说话间，神色不无骄傲，他突然扭过头冲屋里喊，“来，儿子，别弹了，来给叔叔阿姨跳个舞。”可是过了一会儿，也没见到孩子出来。最初我还在想，那个孩子太没礼貌了。 朋友又喊了几声，屋里还是没有应声。他的脸立即耷拉下来，冲进屋里将那个孩子“拖”了出来。 “让你跳个舞，你没听见吗？”他声色俱厉地责骂孩子。 那孩子紧咬着牙，低着头一声不吭。 这让我和妻子很难为情。 “孩子不想跳就不要让他跳了，你不说孩子过几天要参加比赛吗，等他参加比赛的时候，我们去看。”我对那位朋友说。 朋友这才作罢。挥挥手，示意孩子回去。 那个孩子却突然哭了起来，他说：“我就是不想跳，更不想参加什么比赛。要比赛你去比赛！”朋友的脸色一下子僵在那里。 事件进行到这里，我和妻子不好再待人家家里，只好回家了。 ◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇ 路上，妻子对我说：“看来，我们对桐桐的‘无为而治’还是正确的。至少孩子不会恨我们。她也不会因为得不到尊重，和那个孩子似的，承受那么多本不该有的压力。”我对妻子的话很赞同。 尊重是教育的前提。作为父母，我们要对孩子少一点要求，多一点尊重。

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