研究课题名称：中考物理电学计算题解题方法的研究
设计者单位：大石桥市博洛铺中学
设计日期：2013年4月
所属年级：九年级
课题教师：刘俊
一、研究背景
近年来，在中考中经常出现需要列方程来求解的物理电学计算题，这类题目综合性强，求解过程复杂，答题形式多样，是中考物理的难点。它不仅考查了学生对物理知识的掌握情况,还考查了学生的语文阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等等。计算题还能够全面检查学生的学习情况,是其他题型所无法替代。然而，学生对这类问题往往感到无从下手，常对计算题望而生畏。因此，有必要研究此题型的解题方法。
二、课题研究的目的和意义
中考在即，提高解答计算题的能力是提高学生中考物理成绩的一条正确途径。物理电学计算题的解答要求学生使用准确性高，逻辑性强的数学语言写出演算过程，通过此课题的研究，使学生能理清解题思路，提高学生的逻辑思维能力、利用所学知识分析问题解决问题的能力。在以往教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。
三、研究主要内容：
初中电学部分尽管内容繁多，但主要是由三大系列公式和两大基本规律（即串并联电路的特点）作为骨架支撑，而充当填充组织的内容,象识别串并联电路，电表的用法及其读数所代表的含义等。明确以上内容钻研中学物理电学计算题解题思路，解题方法和技巧，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。
四、预期研究的目标
1、发展自己的专业水平，提高教育教学质量，促进师生共同成长。
2、通过此课题研究让学生熟练应用物理公式计算，并且通过联系生活得电学计算题，使学生知道学习物理电学知识是多么重要，应用到实际生活中去，解决实际生活得问题。
3、巩固学生的旧知，增强学生的分析问题能力和解决问题能力，通过此课题使学生的计算题的能力有一个质的飞跃，提高学生的中考成绩。
五、研究方法
1、调查问卷法。
通过对九年学生进行调查问卷，了解他们在电学计算中存在的问题，分析问题根源，研究解决问题的方法。
2、实践法
充分利用物理课堂，研究学生的答题方法，总结适合学生的解题方法。
六、研究的步骤与措施
1、准备阶段
确定课题名称，制定课题实施计划，学习讨论实施方案。
2、实施阶段
本阶段的主要任务是按课题实施方案进行实践。 利用网络教育资源加强指导，提高自身的理论水平。在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。认真备课，及时进行课后反思并进行改进。
3、总结阶段
（1）整理好课题研究资料，撰写研究报告。
（2）做好课题结题准备，迎接验收。
七、预期成果
学生熟练应用电学公式进行计算，解决学生学习中的实际问题，提高中考电学计算题的得分率
八、成果形式
1、上一节展示课，汇报研究成果
2、撰写一篇论文，形成结题报告
设计者单位：大石桥市博洛铺中学
设计日期：2013年4月
所属年级：九年级
课题教师：刘俊
一、研究背景
近年来，在中考中经常出现需要列方程来求解的物理电学计算题，这类题目综合性强，求解过程复杂，答题形式多样，是中考物理的难点。它不仅考查了学生对物理知识的掌握情况,还考查了学生的语文阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等等。计算题还能够全面检查学生的学习情况,是其他题型所无法替代。然而，学生对这类问题往往感到无从下手，常对计算题望而生畏。因此，有必要研究此题型的解题方法。
二、课题研究的目的和意义
中考在即，提高解答计算题的能力是提高学生中考物理成绩的一条正确途径。物理电学计算题的解答要求学生使用准确性高，逻辑性强的数学语言写出演算过程，通过此课题的研究，使学生能理清解题思路，提高学生的逻辑思维能力、利用所学知识分析问题解决问题的能力。在以往教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。
三、研究主要内容：
初中电学部分尽管内容繁多，但主要是由三大系列公式和两大基本规律（即串并联电路的特点）作为骨架支撑，而充当填充组织的内容,象识别串并联电路，电表的用法及其读数所代表的含义等。明确以上内容钻研中学物理电学计算题解题思路，解题方法和技巧，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。
四、预期研究的目标
1、发展自己的专业水平，提高教育教学质量，促进师生共同成长。
2、通过此课题研究让学生熟练应用物理公式计算，并且通过联系生活得电学计算题，使学生知道学习物理电学知识是多么重要，应用到实际生活中去，解决实际生活得问题。
3、巩固学生的旧知，增强学生的分析问题能力和解决问题能力，通过此课题使学生的计算题的能力有一个质的飞跃，提高学生的中考成绩。
五、研究方法
1、调查问卷法。
通过对九年学生进行调查问卷，了解他们在电学计算中存在的问题，分析问题根源，研究解决问题的方法。
2、实践法
充分利用物理课堂，研究学生的答题方法，总结适合学生的解题方法。
六、研究的步骤与措施
1、准备阶段
确定课题名称，制定课题实施计划，学习讨论实施方案。
2、实施阶段
本阶段的主要任务是按课题实施方案进行实践。 利用网络教育资源加强指导，提高自身的理论水平。在实践中把握方法、勇于探索，实现教学设计的最优化。积极向同事及有经验的教师学习请教，取长补短。认真备课，及时进行课后反思并进行改进。
3、总结阶段
（1）整理好课题研究资料，撰写研究报告。
（2）做好课题结题准备，迎接验收。
七、预期成果
学生熟练应用电学公式进行计算，解决学生学习中的实际问题，提高中考电学计算题的得分率
八、成果形式
1、上一节展示课，汇报研究成果
2、撰写一篇论文，形成结题报告
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