如何使幼儿更快地适应集体生活，其中最关键的因素是保育员与幼儿之间要建立感情，因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。
行为受情绪支配
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。对3~4对的幼儿其作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
爱模仿
小班幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。玩娃娃家时，看见别人当妈妈，自己也要当妈妈，他们才不管一个家里有几个妈妈呢！因此小班玩具的种类不宜太多，但同样的玩具要多准备几套。在教育过程中，多为幼儿树立模仿的对象。
思维带有直觉行动性
依靠动作和视觉进行思维，是3岁前幼儿的典型特点。小班幼儿保留着这个特点。例如让他们说出手中小汽车的个数，他们只会指点着小汽车数才会数清，而不会像大班幼儿那样在心里默数。
幼教工作者为什么学习学前儿童心理学
总的来说，学习学前儿童心理学使幼教工作者能够更全面地理解儿童的心理需求，从而更有效地指导和支持他们的发展。这不仅有助于提高教育质量，还能促进儿童的整体福祉。
关注幼儿心理健康
接纳幼儿的个性,教师才能尊重幼儿,为幼儿的心理健康发展创设良好的心理环境。我发现有些教师喜欢当着幼儿的面议论某幼儿身上的缺点、不被教师理解的言行或数落幼儿所犯的错误,言谈中无不透露出对幼儿的偏见,这些不负责任的言论通常会挫伤幼儿的自尊心。特别是对于敏感胆小的幼儿更会雪上加霜,使这些幼儿对教师有种畏...
作为一名幼教工作者,你是如何看待幼儿的心里发展
1.称职的老师就会注意 每个孩子的性格，通过 他们平时的说话及 举止观察 2.他们需要什么，或者 对什么感兴趣，小孩子 都会表现出来的
浅论幼儿教育中如何正确把握幼儿的心理
1 注重培养良好的师生情感爱孩子，孩子才会爱你，作为教师要善于和幼儿友好相处，多去了解幼儿，通过日常的学习生活、玩游戏和各种活动让幼儿熟悉你、喜欢你、信任你，只有这样，才能让幼儿觉得老师象妈妈一样关心自己，爱自己，心里有一种安全的感觉，比如：每天早上幼儿来园时，老师能俯下身抱一下幼儿，...
幼教工作者为什么要学习学前儿童发展心理学
1、幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时，孩子的注意力却集中不到她的要求上来。当她掌握了幼儿知觉和注意的特征时，她就明白了自己事倍功半的原因。2、有的幼儿...
幼儿心理健康教育的重要
幼儿是祖国的花朵，是民族的希望。幼儿期的心理状态的平衡与不平衡将直接影响其一生。作为一名有多年幼教经验的教师，更能体会到健康的心理不仅是幼儿智力发展、健康成长的需要，更是幼儿将来生存和发展所必须得素质。幼儿素质的提高首先是心理素质的提高。因此对幼儿进行心理健康的培养和维护显得由为重要。...
幼儿园教师心灵沟通【浅谈幼儿园教师的心灵教育】
作为幼教教师尊重幼儿体现在尊重幼儿的个性发展，尊重幼儿的心理特征和尊重幼儿的特殊需求。比如，小班的幼儿还没有足够的自我意识把控小便，经常会出现小便失控的现象。研究证明，每次幼儿小便失控时内心会有些沮丧和失望，此时如果大声训斥只会加剧他们内心的恐惧，这种不尊重的感觉持续时间长的话，有可能会...
如何有效的开展幼儿心理健康教育
下面就如何做好幼儿心理健康教育谈一谈我自己的见解。 一、幼教工作者应充分了解幼儿心理健康教育的内容,不断提高教师自身的心理健康教育知识和心理素质 1.教师要树立明确的思想观念:一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿...
教师怎样关注儿童身心健康
幼儿教育的主要任务是培养幼儿体、智、德、美全面发展,促进幼儿身心和谐发展,在教育过程中不但应重视幼儿的身理健康更要重视幼儿的心理健康,作为学校要走出传统的误区,学校不仅负着向幼儿传授知识的责任,而且还要担负起幼儿心理健康的责任。作为教师要改变传统的教育方法。幼教工作者除了要热爱幼教事业,还要不断完善自己...
作为一名幼儿教师,你如何理解儿童的科学
通过自己这几年的经验浅谈一下自己的看法。我觉得作为一名合格的幼师首先该提升自己的专业素质和技能，第二是教好幼儿，第三是做好家长工作。一、不断提高自己的专业素质和技能 做为教师我们首先要提高自己的素质，有一句说：“教师有德无才是一名不合格的教师，教师有才无德不配做教师。”所以职业道德...
