可以做词尾
的是多音字
de
1、结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰，一般说明某物与某人的关联。如果放在词尾，用来构成没有中心词的“的”字结构。
组词：你的 、我的、他的
2、用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。
组词：知道的
3、用在定语的后面。a）定语和中心词之间是一般的修饰关系。
组词：铁的纪律
di
组词：打的、目的
了是多音字
le
1、用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成
组词：好了 、可以了、吃了
2、用在句子的末尾或句子停顿的地方，表示变化或出现新的情况；着：
用在谓语之后，表示动作正在进行或状态的持续
组词：下雨了、天黑了
liao
1、放在动词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能
组词：办得了、来不了、受不了
2、明白；懂得
组词：明了、了如指掌
着是一个多音字。
zhe
1、表示动作正在进行或状态的持续。组词：坐着、躺着、走着
2、用在某些动词后，使变成介词。组词：顺着。
zhuo
1、使接触别的事物；使附着在别的物体上
组词：着笔、着眼、着手、着色
2、接触；挨上。
组词：附着、着陆、不着边际
zhao
1、用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。
组词：睡着了、猜着了
2、感受；受到
组词：着风、着凉
好的，走了，看着就是用“的了着”做词尾，所以它们当然可以做词尾。但是组词时最好不要用这样词尾，因为是学校组词任务通常都是要求做出有意义的实词词组，以虚词或叹词这样的口气词做词尾会很口语化，并非严格意义上的词语。
组词，通常是指把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语，常作为初等学校语文练习内容之一，如：量词的组词功能。组词可作为初等学校语文练习的内容或形式。但是要注意的是，组词时不能组人名，地名，专有名词等。
词尾是相对于词干的概念，它并不能改变一个词的词汇意义，只能改变词的语法意义。在词的结构中，有词干、词根、词尾、词缀等之分。词尾是一种特别的构形语素，词尾位于词最末尾（如果词后有词缀，词尾也位于词缀之后），表示这个词的语法意义及其与其他词的关系。
