孩子对待作业的积极态度,需要家长进行引导。孩子的举止,大多数是家长行为的映射。首先,家长需要反省,是否存在以下几种情形。经常无视孩子的选择,随意打断孩子的行为孩子的注意力是有限的,当她对于自己感兴趣的事情,会表现出一定时间内的关注。很多家长站在自己的角度,出于为孩子考虑的心理,经常会武断地帮孩子做选择。比如,孩子兴高采烈的玩游戏,会催着孩子赶紧过来喝水,担心她口渴;孩子在看书,会要求她放下休息一会,理由是为了保护眼睛。家长的过多干涉,会无意中一次次摧毁孩子的注意力和专注度。孩子在写作业的时候,出现注意力不集中,效率不高,就在所难免了。在写作业的时候,不恰当的干预要么都不管,要么爸爸妈妈一起管,管的时候意见还不统一,让孩子无所适从。孩子写作业,在一旁眼巴巴地盯着,看到孩子陷入僵局时,一冲动就直接告诉孩子答案。并且,时不时地跟孩子讲,快点,马上要到九点了,抓紧啊,我的祖宗。这些不合时宜的干预,会让孩子产生焦虑和依赖,心想,要不,笔给你,你来写。对孩子过高的期望,但同时缺乏起码的耐心出去玩的时候,一家和睦,其乐融融;写作业的时候,剑拔弩张,鸡飞狗跳。家长对于孩子过高的
期望值,会产生明显的急躁心理,恨不得毕其功于一役。一旦触及到写作业,妈妈瞬间从天使变成恶魔。孩子们会敏感地觉察到这种变化,从心底里抵触写作业,写作业变成一件很痛苦的事情,愁眉苦脸,磨磨蹭蹭。运动式执法借口工作忙,平素对孩子放养,不管不问。而开完家长会,或者考试成绩出来后,一旦不好,顿时变脸,把孩子狠狠骂一顿,同时开展血腥的运动执法,在学习上暴饮暴食,连孩子上厕所都盯着。但过不了几天,又开始懈怠。周而复始。在孩子看来,学习只是家长的面子,态度自然无法端正起来。