在《别了,语文课》里“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化,课文是怎样表达的?

如题所述

《别了,语文课》课文列举了具体事例来表达“我”对中文的情感,比如,默书突飞猛进的进步,还有临走前老师送的六年级到中学五年级的语文课本,同学送的一本字典,一本故事书……给“我”在纪念册上留言,并送书的情景,通过语言、神态心理描写、心理描写把“我”恋恋不舍的情感自然而然地抒发,出来真实可信。
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第1个回答  2022-04-02
别了语文课我对语文的态度变化
1.开始时,我默书常常不及格,受到老师责备,因此对语文课不感兴趣;经张老师表扬、教导和送书后,对学语文产生了兴趣;了解“中国语文的丰富和优越”后,进一步自责自己是个“不长进的孩子”;听爸爸一番话,进一步为移民后将失去学习中国语文的机会而伤心,从而珍惜“顶多还有一个月学习语文的机会”,刻苦学习,终于取得明显进步。
别了语文课主要内容概况分析
别了语文课按时间发展分段,主要讲述了由于作者的语文默写一直很差劲,导致他不喜欢语文课,在得知他们一家即将移民美洲便再也不用学习语文后,他才发现母语原来那么动听,他开始努力的学习语文,认真听讲,后来默写得到了满分并得到了老师的表扬,通过这件事加深了作者的爱国之情和对国语的无限眷恋。
第2个回答  2020-05-13
《别了,语文课》课文列举了具体事例来表达“我”对中文的情感,比如,默书突飞猛进的进步,还有临走前老师送的六年级到中学五年级的语文课本,同学送的一本字典,一本故事书……给“我”在纪念册上留言,并送书的情景,通过语言、神态心理描写、心理描写把“我”恋恋不舍的情感自然而然地抒发,出来真实可信。
第3个回答  2020-03-04
就像初中语文课文里面的最后一课,这篇文章,写的是最后一堂法语课,每个人都十分认真的听,有很多人来上课,十分留恋最后一堂法语课,后悔自己之前没有认真听本回答被网友采纳
第4个回答  2020-04-15
课文列举了具体事例来表达“我”对中文的情感,比如,默书的进步,还有临走前老师的送书,同学给“我”写留言,并送书的情景,通过语言、神态、心理描写把“我”恋恋不舍的情感自然而然地抒发,出来真实可信。
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