重点班的学生基础好，上课听讲认真，反应快，准备了一节的教学内容能保证完成，还可以做些补充练习，而普通班的学生则不一样了，所谓的问题学生几乎全在这，教学不能很顺利的进行，内容完成不了，长期以往，教学进度甚至与重点班差好几节，这样下去，普通班复习的时间就少之又少了，咋考试啊。学校实在不该设重点班啊
平时上课，班上只要有几个学习好的，这样讲课很轻松，并且在几个好学生的带动下，慢慢的大多数同学都能够认真学起来，这样整个班级的学习风气有了，学生的学习兴趣有了，学习肯定会好起来的。可是设有重点班与普通班只后，重点班几乎扒走了所有的好学生，而普通班正真是一穷二白啊
我希望学校再不要分重点班和普通班了，给普通班的孩子一点希望吧。很多时候我都看到了普通班的学生因一道很简单的题都解不出来的困惑，而更多的是无辜，虽然我静下心来一遍一遍的讲解，且速度一遍比一便慢，但仍还有一部分同学不明白，或许他们确实没有数学细胞，但是如果他们身边多几位学习好点的学生，经常能帮帮他们的话，或许他们对数学不会学的这样吃力。从某种意义上说，是学校把他们从阳光地带隔离出来了，作为老师的我，除了更努力，更认真，更有内心的教他们之外，现在只能既希望于学校了，下次不要再设重点班。
●◆重点：学校设重点班，扒的是好学生，给重点班配的是教学多年有经验的老师，而普通班则不是这样了，这样从教育公平来说，师资配置就已经不公平了，这对普通班的学生来说很不公平。
况且学校成绩考核时，又把重点班与普通班放在一起评，这有可比性吗，对谁也不公平啊
最好还是不要分，有点打击人的
重点班的学生都自我感觉良好，虽然学习成绩好些，但为人礼貌方面往往都太傲慢，不适合今后与人合作。所以我以为应该取消重点与普通分班制，培养能与人和谐相处，为他人能多考虑的人，这比成绩重要。
学校分重点班和普通班，甚至还有其他层次的班，应该说全国各地都很普遍。虽然教育主管部门三令五申加以禁止，仍然没有改观。既然普遍存在，就有存在的道理。这其中有能说出口的原因，也有不能说的原因。教育不能以高考或中考为终极目标，对一部分学生来说，学会做人，学会生存，学有一技之长是最重要的。不要抱怨学生，应寄希望于学生。
自己组织一下
【麻烦得最佳，求】
平时上课，班上只要有几个学习好的，这样讲课很轻松，并且在几个好学生的带动下，慢慢的大多数同学都能够认真学起来，这样整个班级的学习风气有了，学生的学习兴趣有了，学习肯定会好起来的。可是设有重点班与普通班只后，重点班几乎扒走了所有的好学生，而普通班正真是一穷二白啊
我希望学校再不要分重点班和普通班了，给普通班的孩子一点希望吧。很多时候我都看到了普通班的学生因一道很简单的题都解不出来的困惑，而更多的是无辜，虽然我静下心来一遍一遍的讲解，且速度一遍比一便慢，但仍还有一部分同学不明白，或许他们确实没有数学细胞，但是如果他们身边多几位学习好点的学生，经常能帮帮他们的话，或许他们对数学不会学的这样吃力。从某种意义上说，是学校把他们从阳光地带隔离出来了，作为老师的我，除了更努力，更认真，更有内心的教他们之外，现在只能既希望于学校了，下次不要再设重点班。
●◆重点：学校设重点班，扒的是好学生，给重点班配的是教学多年有经验的老师，而普通班则不是这样了，这样从教育公平来说，师资配置就已经不公平了，这对普通班的学生来说很不公平。
况且学校成绩考核时，又把重点班与普通班放在一起评，这有可比性吗，对谁也不公平啊
最好还是不要分，有点打击人的
重点班的学生都自我感觉良好，虽然学习成绩好些，但为人礼貌方面往往都太傲慢，不适合今后与人合作。所以我以为应该取消重点与普通分班制，培养能与人和谐相处，为他人能多考虑的人，这比成绩重要。
学校分重点班和普通班，甚至还有其他层次的班，应该说全国各地都很普遍。虽然教育主管部门三令五申加以禁止，仍然没有改观。既然普遍存在，就有存在的道理。这其中有能说出口的原因，也有不能说的原因。教育不能以高考或中考为终极目标，对一部分学生来说，学会做人，学会生存，学有一技之长是最重要的。不要抱怨学生，应寄希望于学生。
自己组织一下
【麻烦得最佳，求】
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
无其他回答
相似回答
